春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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有趣的盒子
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活动
年龄段
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3-4岁
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教师
姓名
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何洁
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、说说自己的盒子
1、师：找一个盒子你喜欢的盒子宝宝，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么东西。”不急，慢慢找，小心，别踩到盒子宝宝哦，会痛的哦。
2、集体交流：
预设提问（可选择）：
喜糖盒子——什么时候会拿到喜糖？
饼干盒子——还有谁的盒子也是圆圆的。谁的盒子也是圆的和他碰一碰。
蛋黄派盒子——猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？把手举起来，看看你的盒子宝宝和他一样的，可以和他做朋友的有吧？师：为什么？猜猜看哪个盒子装的蛋糕多？是张~~的多还是王子的多呀？你们怎么知道的？
眼镜盒----到了晚上你们睡觉是，眼睛就睡在这个盒子里了。
牙膏盒----猜猜是放什么的？
药盒----盒子宝宝要躲起来了，因为有人眼睛没有看它。师：你的盒子是放什么的？
师：你的盒子好奇怪啊，上面有数字？有数字几啊？你知道这个数字是什么意思吗？
哦，他的意思是上面数字几这个小房间里就放几颗药，现在啊洁洁妈妈告诉你们啊，数字1表示星期1吃的药，数字2是星期2吃的药。。。
小结：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。
3、送盒子宝宝回家：
看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把它们送回家。
交流（重点提问）：
这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？
二、猜猜神奇的盒子
重点提问：
这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)
蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？
鞋盒子——这里面放的是你们的鞋子还是我的鞋子？为什么？
豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？
香水盒——这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？
盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？
这么多盒子宝宝是怎么排队的？
小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里躲着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。
三、理理各种各样的盒子
后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面。
师：数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。
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幼：圆圆的
幼：放巧克力的
幼：放牛奶的
幼：蛋黄派
幼按老师的找到一个小朋友“王子”也是蛋黄派的盒子。
幼：张的多
幼：因为她的盒子大
幼：我的盒子是放牙膏的。
幼：放药片的
幼：有1；2；3；4；5；6；7。1是放一颗药的，2是放两颗药的3是放3颗药的。。。。。。
幼：装吃的饼干
幼：装药的
幼：我的盒子是放牙膏的
幼：牙膏是刷牙用的，不能吃下去
幼：蛋糕
幼：吃的牛奶
幼：我们的鞋子
幼：（透明的）
（一个接一个、从大到小）
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评 析
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老师富有创造性激情的小结，饶有兴趣的追问，使师幼互动更有效。
反思我们自己的课堂教学，在孩子回应上来的时候我们直接帮他说了，在说对了的情况下没有在饶有兴趣的追问一下而是赶紧表扬并收场，而何老师却能抓住一个个细小重要的点展开追问让孩子去思考获得新经验，比如，抛出两难问题，“这个盒子是装什么的？（牙膏盒）牙膏不是也要放到嘴里的吗，为什么不是吃的东西？”挑战了孩子“类”的经验。真是一位机智的老师，另外老师不光是在思维的扩散方面去培养孩子，在生活上何老师也不忘去引导，又比如，小结语，“这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子……”，用“放着”、“住着”、“躺着”、“躲着”、“藏着”等不同的动词，不断地丰富着幼儿有关盒子的语言和认知经验同时培养孩子的秩序感，何老师时时处处皆教育。
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