《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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黄枫
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性 别
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女
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年 龄
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班 级
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小5班
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观察教师
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吕志豪
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观察时间
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2月
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观察片段：
三、学习歌曲：《好妈妈》
１、老师根据情景朗诵歌词。
２、开始弹奏音乐，伴着音乐进行示范念歌词。
3、进行范唱。4、孩子跟唱。
四、根据歌词内容学习创编动作。
1、鼓励幼儿自己进行创编，并请编好的幼儿带领幼儿进行表演。
２、各种形式进行表演。
五、完整地随音乐表演。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
教师在学习歌曲的环节首先有感情的朗诵歌词，孩子们听得很认真，结合第二环节的情景演示达到进一步理解歌词的目的，非常有效，有个别孩子还会跟着老师念歌词。但是在接下来的弹唱环节老师有些失误，第一，教师弹奏的旋律不流畅，还有黄老师的音准与原歌区有出入，所以影响了示范效果。第二：孩子在表达跟妈妈一起的甜蜜事件后，教师没有充分抓住这一边教育契机，让孩子感受母子间的亲情，对孩子进行爱的教育。
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