幼儿发展观察记录表
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观 察
对 象
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何翊辰
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记 录
时 间
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2012、2
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班 级
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小（3）
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幼儿行为描述：
《项链》是一节纯粹的涂色活动，涂色活动是上学期就一直进行，练习的。在活动中，大多数幼儿都在埋头认真地涂色。何翊辰在一筐油画棒里挑来挑去，拿了一只画了起来，他涂色时手运动的幅度很小，一开始我看到他虽然涂得比别人慢，但也比别人涂的均匀，我巡视一圈下来，大部分幼儿画好了3个，他才画好了一个，又过了一段时间，部分幼儿画好了，我看到他才画好了三分之一，直到活动结束他才画好了一半。
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行为分析：
涂色是绘画的基础，是小班绘画的重点，涂的内容不同，但涂色方法却是一样的，兴趣是最好的老师，有了兴趣，做什么事都会觉得很有趣，也都能完成的很好，上学期进行涂色活动时，他虽然涂色不均匀，但动作没有这么慢，现在虽然涂色均匀了，可是好像对涂色活动的兴趣也减弱了，涂涂然后停下来到处看一下再涂。
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采取措施及效果：
面对这种情况我就想办法调动他涂色的积极性。在活动后，我对他说“这是送给妈妈的礼物，别人都做好了可以送给妈妈了，你还没做好，妈妈到时候问你你要怎么说呢？等一下我来帮你，我们一起涂好了送给你妈妈好吗？”涂色时，孩子已经有了一定的生活经验，他们喜欢鲜艳的色彩，但在涂色方面，却很粗糙,而且不大注重颜色的协调。用言语激动他，再和他一起合作，在我们的共同努力下，他终于完成了这幅画。
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记录人：刘洋
幼儿发展观察记录表
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观 察
对 象
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江辰轩
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记 录
时 间
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2012、2
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班 级
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小（3）
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幼儿行为描述：
《一瓶花》需要用两种作画技法：涂色和揉贴。花瓶的部分，我指导幼儿为花瓶划分区域分别着色，或在花瓶上花自己喜欢的图案。花的部分是撕下皱纹纸，揉成小团粘贴在花上。在活动中，江辰轩就选了一种颜色进行涂色，而且涂得很快，有些粗糙。涂好后就喊“老师，我好了······”揉贴的时候，他撕的相对较大，捏成小球的时候捏的不紧，纸团有些大，有的还散开了。他贴了一会儿又开始喊“老师，我好了”。我指着间隙让他在粘一点，他粘了之后又喊“老师，好了没有啊”。
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行为分析：
幼儿长期进行集体的单一的美术活动，久而久之势必削弱孩子们美术活动的兴趣，涂色和撕贴是上学期就接触的，大部分人在这两方面都有了进步，江辰轩这种状况完全是缺乏耐心的表现。而且对纸的掌控程度不够，撕下来纸的大小并不能掌握。由于手指小肌肉的发展不是很好，于是对纸的揉捏力度也掌握不好。
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采取措施及效果：
在他不愿意动手尝试，用言语激动他，与他一起合作。在我的帮助下，作品终于补救的好了一点。于是我想，以后在活动形式的安排上，应该把孩子们分成若干组，根据孩子的实际发展水平和兴趣特点，让他们选择自己喜欢的活动内容，同一教学内容出现多种活动形式，这样孩子相对会乐意参加的。而耐心在其他方面也是需要培养的，我将和他的家长沟通，共同培养他的耐心。
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记录人：刘洋
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