活动名称

数学：一星期有七天

活动

班级

大三班

活动

时间

活

动

目

标

1、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

2、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

活

 

 

 

动

 

 

 

过

 

 

 

程

 

教师与幼儿行为

对教师及幼儿行为反思

一、复习巩固1—7序数，2—6邻数。

1、今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。幼儿回应：1、2、3、4、5、6、7

2、以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固相邻数。

老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。

幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、了解星期的顺序性、周期性。

1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。

老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

讲完后提问：

星期妈妈一连生了几个孩子？幼儿：7个孩子

它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧！

星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮。

强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？

2：转盘游戏“找邻居”。

老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。

规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。

突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）

 

三、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

四、活动评价：

引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。

 

五、分组进行角色游戏：找邻居。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。

 

 

 

复习7以内的数字是为了让幼儿了解它们的排序，为下面的环节作铺垫。

 

此环节也是为下面的环节做铺垫，同时也加深了幼儿对相邻数的认识。

 

 

以故事引出一周有7天，吸引了幼儿的注意，对一周有大概的了解。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师示范可以帮助幼儿操作。

 

 

 

 

 

 

 

让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。

 

 

 

 

 

 

增加幼儿的兴趣，愿意去学习，在玩中获得知识。