中班美术活动：我找到了春天
常州市新北区春江幼儿园 倪元美 213134
教材解析：
刮画是一种新型的绘画方式。除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创作以外，我们还可以配合其它工具进行作画，丰富画面效果。本次活动就用牙签来画出幼儿想像中的春天，尖的用来画细线条，更好地表现细节，表现春天的柔美；扁平以用来画粗犷的线条或者是面，用来表现草地等。幼儿刮去上层的黑色便露出下面的彩色，色彩靓丽，对比强烈，有着良好的视觉效果，深得小朋友的喜爱。刮画不适合反复修改，可以锻炼孩子果断的作画习惯。中班孩子初步接触续画，用游戏形式开展会给孩子带来新奇的感觉，让孩子在玩中学，学中玩。
目标预设：
1、鼓励幼儿大胆作画，运用竹签刮画的形式进行续画，培养幼儿对刮画的兴趣，发挥想象力和创造力。
2、通过《找春天》的音乐游戏，尝试进行合作性的续画活动，表现美好的春天。
教学重点：能用竹签刮画的形式进行续画，培养幼儿对刮画的兴趣，发挥想象力和创造力。
教学难点：在刮画过程中，能看出别人的绘画意图并能续画。
设计理念：
《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”， 活动中我采用游戏的形式进行续画让幼儿在欣赏、发现、感受续画美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要理念相吻合。让孩子了解刮画作品的特点和工具的使用方法，学会用刮画的方法表现眼中的春天，学会用不同的表现手法创作出与众不同的画面，能培养幼儿的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
设计思路：
魔术导入 激发兴趣----演示魔术 自由想象----尝试魔术 续画春天----
引导评价 展示作品
教学准备：
1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。
活动过程：
一、魔术导入，激发兴趣。
师：今天我就是一个魔术师，这根小小的竹签就是我的魔术棒。（出示刮画纸）这是一张神奇的纸，今天的魔术还靠这张纸。
（设计意图：变魔术是中班孩子最感兴趣的事情，用魔术导入能激发孩子创作的欲望。）
二、演示魔术，自由想象。
1、引入故事：有一个小动物睡了一个冬天，揉揉眼睛一看四周都是黑乎乎的，于是先探出一个小脑袋，睁大眼睛，张大嘴巴，打了一个哈欠，小朋友看，我编出了谁啊？问：“我在哪里啊？怎么这么美丽啊！那里的迎春花多么漂亮啊！（教师用竹签边讲述故事边画出青蛙出洞的可爱样子。）
（设计意图：用边听童趣的故事边学习刮画的方法的形式，让幼儿感受到快乐作画的欲望。）
2、讲述春天的景色，交流经验。
师：小青蛙睡了一个冬天，它不知道外面的世界发生了很大的变化，让我们一起把你看到的春天告诉小青蛙吧。（春天柳树发芽了，草地变绿了，许多花儿都开了，蝴蝶和小蜜蜂都来采蜜了……）
3、激发刮画的欲望。
师：小青蛙说，小朋友说的春天太美了，如果谁能够把刚刚说的美景变出来那该多好啊！谁想帮助小青蛙。
4、个别幼儿上来体验续画的方式，教师指导并讲评。
师：你们想不想都做一回魔术师，把你心中的春天变出来。
三、尝试魔术，寻找春天，体验续画。
(出示一张大的刮画纸)
1、交待作画的规则。
师：音乐开始请小朋友做你喜欢的小动物在享受春天的气息，等到音乐停止后，你找一个离你最近的地方画出你心中的春天，音乐继续想起，立刻放下手中的竹签，继续享受春天的美景，音乐再次停下来，你还是找离开你最近的地方看一看别的小朋友变出来的春天，，你可以接着画，也可以想一想你还可以变出别人没有变出来的春天，这样循环听音乐指挥。
2、听音乐指挥作画。
（设计意图：通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。）
四、引导评价，展示作品。
1、师展示大背景图，引导幼儿评价。
（评讲要点：说说你准备变出的春天以及你与其他人合作的春天。）
（设计意图：我采用欣赏评价法，将幼儿不同特点的作品进行对比评价，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：1、“说说你准备变出的春天。”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。2、“你与其他人合作的春天。”让幼儿用语言将自己的意图表达出来，达到分享和交流的目的。）
2、小结：刚刚大家你一笔，我一笔，合作画画的方式叫续画，以后我们在区角里页可以玩一玩这个游戏。
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