[课题] 大班美术：我眼中的春天
常州市春江幼儿园 陈洁 213000
[教材简解]：阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间；春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它鲜艳。虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。
[目标预设]：
1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
[重点]：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
[难点]：恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。
[设计理念]：《纲要》中说教材要源于生活，更能让孩子贴近生活，在生活中寻找美，体验美，享受美，热爱美！通过本节课的学习，使孩子们感受到春天的美丽，并使用丰富的色彩表现出来，近而培养幼儿对大自然的热爱之情。
[设计思路]：我的主要设计思路分为6步走：一、设置悬念，激发兴趣。二、说春天。三、画春天。四、赏春天。六、找春天。具体设计意图见活动过程。
[教学过程]：
一、设置悬念，激发兴趣
小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）
(设计意图：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。)
二、说春天
1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？
2、请幼儿回答。
3、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”
过渡语：好吧，下面就让我们一起来帮春姑娘画春天吧！
三、画春天
1、教师板前示范画春天。
2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？
3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求幼儿给自己的作品涂色。
6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。
7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！
四、赏春天
1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
五、赞春天
1、让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。
（设计意图 ：我主要是运用学科整合的方法，激发幼儿探索未知领域的欲望，感受学科表现的多样性。）
六、找春天
教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！
教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。
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