春江幼儿园公开活动设计稿
执教人：刘洋
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活动名称：
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语言：《圆圆圆》
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活动班级：
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小（3）班
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活动时间：
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2011．11．22
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设计意图
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《圆圆圆》这首儿歌是“图形宝宝”的主题活动中的一节语言活动，这首儿歌短小、精练，琅琅上口，儿歌中所引用的物品都是幼儿生活中常见的物品。圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先感知并记住的一种图形。我们在经历了“我喜欢”“美丽的秋天”等主题活动中，幼儿对圆形的玩具、水果、物品等都有了一定的感知。在这一活动中，我从基本形状入手，利用摸一摸，看一看，说一说的形式，让幼儿能够感知圆形物体在生活中的广泛应用。再引导幼儿利用原有的生活经验积极参与儿歌仿编活动中去，体验儿歌仿编的乐趣。
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活动
目标
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1、理解儿歌内容，喜欢念儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
3、尝试根据原有儿歌格式替换诗歌中圆形物体的形象，体验儿歌仿编的乐趣。
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活 动准 备
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皮球、铃鼓、挂钟、盘子、橘子实物，《圆、圆、圆》儿歌的图谱
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活动过程
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幼儿与教师行为
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评析与建议
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一、激趣导入，感知圆形物体及其用途
二、理解儿歌内容，根据图谱学念儿歌
三、尝试替换儿歌中的物体，仿编儿歌
四、结束
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师：我今天带来了一个袋子，袋子里藏着一个秘密。你想不想知道是什么呢？我请小朋友上来摸一摸。
1、（逐个出示实物）师：你摸到的是什么？它是什么样的？它是用来干什么的？
2、教师用儿歌的形式帮助幼儿总结：如皮球圆圆。
教师小结：他们虽然用处不一样，可是他们都是圆圆的。这就是袋子里的秘密，你们现在知道了吗？
1、师：我把这些东西编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。（教师完整朗诵儿歌）
2、师：在儿歌中你听到了什么？（教师根据幼儿的回答有目的的出示图谱并带领幼儿学说）
3、不同形式朗诵儿歌
（1）师：我们一起来看着图念一念吧。
（2）师：我念这首儿歌的方法和你们不一样，听一听我是怎么念的。
（教师有节奏的边拍手边念儿歌）皮球，圆（拍手），圆（拍手）。
（3）师：我念的和你们念的一样吗？哪里不一样？你能像我一样念这首儿歌吗？
（4）师：这首儿歌里说到的东西都是圆圆的，所以这首儿歌的名字就叫做《圆圆圆》。我把这一张大纸折起来就好像一本书，书的名字叫做《圆圆圆》。我们一起打开这本书念一念吧。
过渡语：除了我们刚才说到的这些东西是圆形的之外，还有哪些也是圆形的呢？
1、请你和旁边的小朋友一起说一说。
2、教师根据幼儿的回答画出物品的简笔画。
师：我们把皮球、铃鼓、挂钟、盘子换成刚才说的这些，就有了一首新儿歌。我们一起念一念这首新儿歌吧。
小结：我们今天不仅学会了《圆圆圆》这首儿歌，而且自己还编了一首儿歌，真的很棒。其实生活中还有很多圆的东西，就像我和XX小朋友手拉手，就可以围成一个圆。现在和好朋友手拉手围个圆圈跳起圆圈舞吧。
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附儿歌：《圆圆圆》
圆圆圆，
皮球圆圆，
铃鼓圆圆，
挂钟圆圆，
盘子圆圆，
看看橘子，还是圆圆圆。
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