常州市教科研课题
结题鉴定书
课题类别 综 合
立项时间 2009.01
课题名称 手工制作中幼儿创意能力的实践研究
课题负责人 赵 腊 美
所在单位 常州市新北区春江幼儿园
结题时间 2010.09
常州市教育科研规划领导小组办公室制
一、课题组成员名单（含课题组长）
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姓名
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所在单位
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职称
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研究专长
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课题组分工
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赵腊美
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新北区春江幼儿园
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小学高级
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幼儿教育
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负责课题各项工作
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刘亚美
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新北区春江幼儿园
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幼教
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课程建设
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负责课题方案、总结报告的撰写
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倪元美
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新北区春江幼儿园
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幼教
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教师发展
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课题组日常工作
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赵青
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新北区春江幼儿园
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幼教
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幼儿发展（语言）
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负责小班班子课题的研究
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张亚晋
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新北区春江幼儿园
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幼教
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幼儿发展（体育）
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负责中班班子课题的研究
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韩萍
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新北区春江幼儿园
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幼教
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幼儿发展（科学）
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负责大班班班子课题的研究
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单大燕
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新北区春江幼儿园
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语言
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参与小班子课题的研究
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丁小芬
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新北区春江幼儿园
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幼教
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美工
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参与大班子课题的研究
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徐小芬
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新北区春江幼儿园
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小教
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数学
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参与小班子课题的研究
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张伟娟
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新北区春江幼儿园
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小教
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语言
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参与小班子课题的研究
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陆凌云
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新北区春江幼儿园
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幼教
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语言
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参与中班子课题的研究
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陈洁
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新北区春江幼儿园
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小教
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美术
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参与中班子课题的研究
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陈蕾
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新北区春江幼儿园
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中教
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音乐
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参与小班子课题的研究
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薛媛
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新北区春江幼儿园
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幼教
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美工
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参与小班子课题的研究
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张开妍
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新北区春江幼儿园
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幼教
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保健
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参与大班子课题的研究
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金佼
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新北区春江幼儿园
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幼教
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音乐
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参与中班子课题的研究
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王陈娟
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新北区春江幼儿园
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美工
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参与中班子课题的研究
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宋晴菲
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新北区春江幼儿园
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数学
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参与大班子课题的研究
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沈桂芹
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新北区春江幼儿园
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幼教
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语言
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参与大班子课题的研究
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黄萍
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新北区春江幼儿园
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幼教
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语言
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参与大班子课题的研究
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二、成果简要说明（可附页）
本课题的研究改变了教师机械地落实课程计划的状况，使课程实施成为师幼双方不断创生的过程，有效地促进了教师和幼儿的共同成长。
①改变了教师的教学行为，促进了教师的专业成长。
本课题的研究使教师们的教育理念在主题实施过程中全方位地接受了挑战和锻炼，获得了源源不断的专业领悟， 改变了教师的思维方式，学会了研究，增强了课程意识，推进了教师在专业视野和专业能力上的全面成长；如何在用好家长的资源，开始从课程的课题比较全面地去思考问题。
②改变了幼儿的学习方式，促进了幼儿的全面发展。
课题研究最大的受益人是我们的孩子。在手工制作创意能力的研究中，我们通过课堂表现、个案追踪、展示活动、社会实践等多元评价途径发现，孩子们在学习中能主动探究，敢于发表不同意见，乐意与同伴合作与交流，尤其是在碰到难题时，他们能在老师的引导下寻找方法，而不是一味依靠老师的帮忙。许多原本胆小内向的孩子变得更加活泼、自信和大胆了，他们爱讨论、爱发表自己的见解，对许多活动产生了强烈的探究兴趣，敢于质疑、敢于尝试、个性张扬，再不是被动的接受学习者了。这些品质和能力将为幼儿一生发展打下良好的基础。
③ 培育了良好的校园文化，促进了幼儿园的可持续发展。
本课题的研究拓展了我园发展的新空间。通过课题的研究，逐渐加深了我们对《纲要》精髓的理解，加深了对幼儿园发展趋势的清晰认识。在不断深入的研究过程中，当老的问题得以解决时，会源源不断地衍生出更新、更深层的有待进一步摸索和探究的问题。这样一种循环提升的研究从各个角度和层面不断关联到幼儿的发展，关联到教师的专业成长，融入于幼儿园整体发展的内涵之中，理念与实践的融合，科学和人文的融会贯通将拓展我们的发展思路，使我园在不断解决问题的过程中派生出新的目标，获得新的发展。
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三、鉴定组意见
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鉴定组组长（签字）
年 月 日
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四、鉴定小组成员
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鉴定组职务
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姓 名
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所在单位
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签 名
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五、组织鉴定单位意见
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单位公章：
年 月 日
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六、常州市教科研规划办意见
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单位公章：
年 月 日
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