中班语言活动：春天的秘密
教材简介：
《春天的秘密》是一首“循环反复的句式”为主的意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。诗歌内容通俗易懂，贴近孩子的心灵，很容易将孩子们带进大自然。虽然诗歌有六段，但却并不难理解和记忆，因为它每段都在反复，只是换换角色而已，通过简洁优美的语言体现相应的情景，启发幼儿在欣赏活动中的观察，发现自然界的变化，感知春的意韵。
设计理念：
《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，教师还应敏锐地捕捉孩子们在日常生活中新的关注点，兴奋点和新的发展需要，适时适宜的组织活动，培养幼儿的好奇，好问，乐于探索的精神等。基于此，《春天的秘密》这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对季节变化的认识，还能使幼儿通过诗歌强化语言的学习，增加对春天的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破活动的重点和难点。
设计思路：
在活动过程中，幼儿主动探索始终贯穿在整个活动。如活动前，让幼儿在大自然中主动探索春的秘密，活动中，幼儿自主思考，倾听诗歌中存在的春天秘密，活动延伸中，再一次到大自然中去寻找更多的秘密，进行创编。这样的设计更有利于幼儿全身心投入探索之中，让孩子在经过欣赏、观察、倾听、创编等过程后，对春天有更新、更深的了解，并能深深的爱上美丽的大自然。
活动目标：
1、理解诗歌内容，尝试简单地描述春天特征，感受诗歌中优美的意境。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，激发热爱春天的情感。
活动重点：
理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境
活动难点：
能大胆、清楚的表达对春天的感受
活动准备：
事先布置一副春天景色的画卷，幼儿表演用的头饰、教学课件
活动过程：
一、创设情境，激趣引入
师：孩子们，寒冷的严冬，已渐渐过去。春姑娘正踩着轻快的步伐向我们走来。让我们一起手拉手一起去瞧瞧它带给我们的优美景色吧！（播放《郊游》歌曲）
师：谁来说一说你看到了春天的哪些景色？
二、欣赏诗歌感受理解
过渡：你们的眼睛观察的真仔细，原来春姑娘给我们带来了这么多美丽的景色，有位作家还把它们变成了一首优美的诗歌，让我们来听听他眼中的春天是怎样的？
1、诗歌朗诵，完整欣赏诗歌。
提问：“诗歌的名字叫什么？春天在哪里？都是谁告诉的呢？”
2、分段欣赏，理解诗歌内容。
（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？我们一起来学一学。学习词语：淅沥淅沥
（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，垂柳有什么变化呢？春天还有什么也是嫩绿色的？春天一吹，垂柳在微风中会怎样呢？老师当春风，你们当垂柳，好吗？
学习词语“嫩绿色”，用肢体语言表现柳树随风飘扬的样子。
（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
诗歌里桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红着脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。
（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？怎样叫的？又是怎么说的？请女小朋友来学一学燕子说的话。
学习词语“啁啾啁啾”
（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的？麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻，引导幼儿理解“钻”的意思）我们一起学学看。
（6）欣赏第六段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么？拖拉机发出什么样的声音？它是小声说的吗？怎么说的？农民伯伯忙着播种，连拖拉机也高兴呢，急着把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，用了“嚷”。我们也来学一学。
3、再次欣赏，感受春天的美
四、角色表演，表现表达
以组为单位，分配角色，进行诗歌表演。
五、拓展延伸：试着仿编诗歌
师：原来春天有这么多小秘密，让我们继续去寻找春天的秘密，也来编一首属于我们的诗歌，好吗？
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