为进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》及教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》精神，推进幼儿园与小学科学有效衔接，11月22日上午春江幼儿园与春江小学开展了数学领域集体活动的专题研讨。在新北区督导处宣静娴校长的带领下，蒋冬梅、赵腊美、万立纯、陈敏霞、张小红、林文玉等一行督学专家及牵手园、周边各姐妹园、小学来到春江幼儿园参与此次活动。

　　镜头一：趣味课堂，看见成长

　　集体教学活动是深入聚焦挖掘核心经验达成教育目标的重要方式之一，也是推动幼儿经验成长的有效途径。在幼小衔接背景的推动下，春江幼儿园的汤晨欣老师以及春江小学的肖悦老师围绕数学核心经验进行了课例展示。汤老师执教的《老狼老狼几点钟》从幼儿的兴趣切入，创设了游戏情境，将8以内数的组成融入在游戏中;肖老师在《数数比比》中通过报数拿球、报数画图、摆花片数花片等、画画比比等游戏，引导幼儿在实际操作中感知10以内的数量，理解10以内数字的实际意义。

　　镜头二：幼小携手，互享经验

　　幼小衔接阶段，数学学科的过渡衔接对于孩子们后续的学习发展起着举足轻重的作用。春江幼儿园的顾佳慧老师与春江小学的肖悦老师从不同视角介绍了大班幼儿、小学低年级学生在数学学习中的有效策略。顾老师对标《指南》，链接数学核心经验，分享了幼儿在生活中、游戏中学数学、用数学的“金点子”;肖老师结合幼儿园和小学数学学习存在的差异，从语言表达、智能化教学手段、户外数学知识延伸以及家园沟通等方面提出了支持策略。

　　镜头三：教研促学，衔接有度

　　老师们围绕幼小衔接阶段幼儿数学学习习惯的培养进行了研讨，老师们围绕两节数学活动深入剖析了幼儿园与小学在学习方式、师幼互动、组织形式等方面的差异性。并达成了分别从幼儿操作习惯、数学读题习惯、自我检验习惯等方面培养幼儿数学学习习惯的共识。

　　镜头四：专家引领

　　活动最后，责任督学蒋冬梅校长以及宣静娴督学为我们本次的活动进行了引领提升，剖析了现场并提出了幼小衔接的后续期望。蒋校长高度肯定了今天的联合教研活动，在今天的活动现场，蒋校长用“很自信、愿表达、会思考”赞扬了春幼的孩子。同时，她指出我们要做到心中有“数”，体现在三方面：对幼小衔接要有清晰的认识;对幼儿年龄特点要明确把握;对各自的教育教学目标定位要准确.。宣校长肯定了本次活动的小切口研究，在本次教研中，宣校长看到了幼儿园与小学携手共进中的“新的价值系统、新的研究路径、新的学习空间”，实现科学幼小衔接的新突破。宣校长指出，一所好的学校，一定是具备“生动的学习场景、丰富的校本课程、稳定的生源结构、专家身份的良师”。与此同时，同时宣校也提出了“专业性学习”的新思路，针对幼小衔接，教师要研究幼儿，将幼儿园阶段的核心经验与小学课程目标相勾连，在基于幼儿现状的基础上，进行园本化探索，构建相对专业化的微团队，更有效地实现幼小衔接。

　　幼小衔接，任重道远。本次幼小联动活动，是一次教育理念的碰撞，也是一次教育实践的融合，相信在我们的双向奔赴下，找准两个学段的“衔接点”和“发力点”，一定能为幼儿进入入小学做好全面准备。

撰稿：王群倩  拍照：耿智蔚  审核：张伟娟