为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步探索游戏化歌唱教学的有效组织策略，切实提高教师们歌唱活动的组织与教学能力。2024年5月10日，新北区春江幼儿园艺术项目组的老师们在耿平老师的主持下，开展了本学期第三次活动。

一、现场观摩明目标

首先由高梦婷老师带来的小班歌唱活动《花猫照镜子》，高老师通过图谱和游戏的方式帮助幼儿记忆歌词内容，用夸张的肢体动作表现歌曲中的重难点，整个活动过程充满趣味，孩子们在快乐的游戏中获得了歌唱的快乐体验。

其次是李萍萍老师带来的中班歌唱活动《大象拔河》，李老师利用图谱分段演绎歌曲，使得一首较难的歌曲变得情景化，游戏化，幼儿在猜一猜、玩一玩、唱一唱的过程中学会了演唱歌曲，感知到了歌曲的节奏、力度。

二、思维碰撞明思路

集体活动结束后，两位执教老师结合自己的歌唱活动进行了反思，随后组内老师围绕核心话题“两个歌唱活动的目标是否符合该年龄段？教师为完成教学目标使用了哪些策略？本次歌唱活动还有哪些地方可优化等”进行研讨。在研讨中，教师们各抒己见纷纷表达了自己的意见和建议，如:幼儿在分组操作图谱时，教师需要跟随音乐唱一唱，这样不仅能帮助幼儿梳理歌词也听的比较清晰；利用游戏化的方式可以进行对唱、齐唱等，避免教师枯燥化的进行教学等。本次教研活动在讨论、质疑、解惑的过程中进行着。

三、总结提升明方向

最后，张伟娟和陈梅芬两位副园长对本次活动进行了总结提升：歌唱活动在设计时不仅需要参照指南，也要参照音乐核心经验等这些专业的书籍，同时歌唱活动的重难点不仅可以偏重于歌唱，有时也可以偏重游戏或者肢体表现等方面，老师们要会挖掘歌曲中的价值，根据歌词的内容和情景来进行设定，做到因材施教。

每一回双向的学习之旅，皆是对自我提升的深度探求。相信在未来的歌唱教学实践中，老师们会更加注重歌唱活动的趣味性和实效性，为幼儿的音乐成长之路奠定坚实的基础。

                 撰写：时丹    审核：蒋艳   图片：陈豆豆