建构游戏具有高开放性和低结构的活动特点，是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏。为了提升教师对建构区环境创设和材料投放的能力，提高建构区的游戏质量，春江幼儿园建构试点小组全体成员于4月30下午聚集西苑展开了“材料“慧”投放建构促发展沙龙研讨。

　　篇章一：现场观摩——积木建构区材料投放

　　本次游戏开放的班级有西苑小4、小5、中2、中3、大1、大3等班级，各班老师精心准备丰富的游戏材料，满足不同层次孩子的游戏需求，每一个区域，都凝聚了该班级老师智慧的结晶。孩子们与材料积极互动，专注探索启迪智慧。激发了孩子无限的潜能，让孩子们在玩中学、学中乐、乐中思。观摩的老师们也不由自主地走进了孩子们的游戏中，一起探索游戏中的秘密。

　　篇章二：现场教研——材料“慧”投放，建构促发展

　　观摩结束后，试点小组成员在邵慧莲老师的主持引领下回顾游戏现场说一说“看到了哪些环境?这些环境是否能支持幼儿游戏”大家畅所欲言，纷纷表达了自己的看法：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，帮助孩子在游戏中获得各方面能力的提升与发展。

　　紧接着又抛出话题“各年龄段的可以提供哪些低结构材料?提供多少适宜?如何投放?进行了分组分年龄段研讨出：小班材料投放可以有纸、金属、塑料、玩具等类型。老师在投放前需要跟孩子交流，防止幼儿去玩辅助材料。中班可以投放奶粉桶但是需要同一品牌，外包装撕掉，在投放的过程中要根据幼儿的需求而且还要根据情境投放。大班要根据场景性和主题性投放，而且资源要丰富，可以建构资源库如自然材料、瓶罐、织布类、仿真类、工具类。这些低结构材料作为建构游戏中的“新材料”，开拓了孩子们在建构游戏中的“新视野”，同时也提高了孩子们的动手操作能力及想象创新能力。

　　最后陈梅芬副园长对本次活动借助于作品“长泰大桥”做了提升引领：建构的主题内容、技能、环境都要体现幼儿年龄特点。游戏现场要真实，要能体现幼儿自主、自由搭建。呈现孩子真实水平。并带领老师们一起研讨了1.0版本的“建构游戏环境创设手册”。

　　教研是思维的碰撞，碰撞新的收获，每一次交流都是一场寻找真知的修行，每一次研讨都只为凝聚更好的教育力量。通过交流分享，老师们明白了幼儿在建构游戏时，要以儿童视角去支持儿童的想法和体验，才能真正满足幼儿的兴趣和需要。慢慢研思之路，老师们会秉承着“用关爱助燃智慧火花”的教育理念，将探索不息，思考不止，建构区的打造研磨还在不断持续中。

　　撰写：陈豆豆     审核：杨婉君     图片：谭雨菲