幼儿园环境是重要的教育资源，儿童海报是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，是一种鲜活的课程和教育载体，是幼儿学习与发展的有效途径和重要手段。为了改进主题海报创设情况，让环境“活”起来，更好地促进幼儿的发展，2024年3月15日和3月19日春江幼儿园大班级组教师开展了“海报式区域支架环境创设”第一次沙龙研讨活动。

　　环节一：现状分析、聚焦问题

　　王婷老师以南苑各班制作的海报式主题墙为切入点，让老师们研讨在制作海报式环境中的问题与困惑。谢丹老师组织西苑老师走进教室近距离剖析老师们制作的海报式区域支架的亮点与不足。大班组老师展开了激烈的思维碰撞，提出了一些在制作海报式环境时的困难与经验。

　　环节二：理论学习 集思妙想

　　两位主持人老师通过一些鲜明有趣的案例与大家分享创设儿童海报的思路，通过细致的讲解让老师们在儿童海报的内容选择、儿童海报设计的逻辑思路、幼儿的表征如何呈现等方面有了进一步的理解。老师们基于主题墙三问，对主题墙的创设进行了深刻的思考，给出了“互动性强”、“源于生活”、“有探究过程”、“幼儿语言”、“孩子的符号”等创设主题墙的关键词。对于如何创设一面让孩子够得着、看得懂、有发展的主题墙，也有了一定的策略和方法。

　　环节三：现场练兵、学以致用

　　在对海报式环境创设有了更深入的了解后，老师们学以致用，开始了现场练兵，以当下在推进的“我要上小学了”为切入点设计儿童主题海报。在实践中我们发现，由传统主题墙向儿童海报的转变，不仅仅是打破儿童面前的一堵墙，更是从教师本位到儿童立场的转变，从而助推儿童自主学习与发展的进程。

　　教有所获，研之有悟。从“主题墙”到“儿童海报”;从“教师本位”到“儿童立场”，春幼的每一位老师定将理论落实在实践中，让孩子们的思维和表达被重视、被理解、被看见，让春幼娃在如水环境、如水文化中拔节生长!

　　                                                    撰写：陆丽红 摄影：陆丽红 於佳 审核：匡菁云