秉承“用关爱助燃智慧的火花”办园理念，进一步丰富我园“如水”文化的内涵，我园积极发挥优质教育资源，本着资源共享、共促发展的原则，9月27日，我园携手圩塘、新桥部分老师围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》：“看见有力的师幼互动”开展园际共同体联动，常州市教科院庄春梅专家同行参与指导。接下来让我们一起回味这干货满满的一天吧!

　　一、聚焦课堂 精彩呈现

　　春江幼儿园的陆丽红老师展示了大班美术《千里江山图》孩子们了解了中国山川的特点，初步了解中国山水长卷画的艺术特色，用美术语言来评述、感受名画解读的趣味性;运用kt板动手制作来表达对祖国大好河山的热爱之情。圩塘幼儿园的毛丹老师展示了大班语言《祖国风光游》，结合幼儿暑假的生活经验，引导幼儿借助自己的旅游经验，通过创设情境，运用表征的方式，将景点和美食再现出来，锻炼大班幼儿的表达能力。新桥幼儿园的周欣怡老师展示了大班综合《中国功夫》中国功夫是中华民族智慧的结晶，是中华文化的体现，同时大班幼儿对功夫感兴趣，常常会自发表现一些简单的武术动作。周老师中国武术为元素，周老师结合《中国功夫》音乐，借助图式引导幼儿探索武术动作，尝试跟着音乐表演，让幼儿在音乐与武术动作的碰撞中感受中国武术的博大精深。

　　二、区域观摩 互学共长

　　游戏是幼儿主要的学习方式。在此次活动中，大班组老师们用心思考，用行动让孩子们感受了不一样的区域游戏材料和自制玩教具，体验玩区域游戏的快乐。瞧!自制国旗升降台，华丽的京剧脸谱，富有诗意的山水画……孩子们专注的沉浸在自己的游戏世界里，动手动脑探索游戏。

　　三、聚焦问题 对话课程

　　区域观摩结束之后，顾莹莹、陈豆豆、王敏威三位老师分别带来了他们精彩的课程故事。王敏威老师带着大班的孩子们开展了极具意义的“大带小”活动，帮助了小班孩子适应集体生活，培养了他们在异龄交往中的接纳意识，还增强了大班幼儿的成长责任感，也给他们提供了交往的机会和关爱的空间。顾滢滢老师从生活出发，分享了小班自理能力的培养策略与路径;陈豆豆老师以实际案例切入，与我们分享了观察与课程的关系，从而更深入地促进幼儿的发展。

　　四、专家引领 互动研讨

　　庄老师对本次活动进行总体点评，她用“舒适感”“责任感”“节奏感”三个“感”充分肯定了春江幼儿园当下的课程与游戏“张弛有度，师生共建”的良好样态与张力。从游戏的现场，可以看到春幼的老师从材料的配置到材料的运用，都暗含教育意图。此外，庄老师明确指出，课程没有最好的，只有合适的，关键是我们要把眼光落在儿童的身上。与儿童一起，春风化雨，不紧不慢，过有节奏感的生活。教导教师脑中要时刻装着:三张地图：《学习指南》小、中、大各领域发展的地图支架;基于行为观察头脑中建构的班级幼儿群体和个体儿童发展的地图;基于幼儿园园本和周边资源利用的地图，以此推进高质量的师幼互动。

　　这是一次追随儿童经验步伐的旅程，这是一次和儿童心灵碰撞的互动，这是一次专业智慧碰撞的聚会。循证教育实践下的师幼互动，是发现儿童经验、甄别儿童经验、支持幼儿经验、追求儿童经验的心灵成长过程、幸福汇聚过程。

　　撰稿：李诗婷            审核：孙婷婷