我园有效的借助区学科组的学习平台，提升教师的专业能力。为更好的发挥辐射和带动的作用，将学科组习得的经验和全员分享，2023年6月30日上午，春江幼儿园全体教师齐聚西苑音体室，在李晗园长的主持下，一起聆听各区学科组的学习分享。

　　专题一：打磨基本功，练就真本领

　　王敏威老师分享的如何“演”好一节课，从合理分配时间、精彩的预设、“有效”的互动、流畅的课堂、自如的教态五个方面和我们分享优秀的微课如何准备和演绎。何颖老师分享在观察组共读的《从儿童的兴趣到思维》《早期教育中的生成课程》两本书，通过共写共评共研，了解到观察记录的撰写要点，给予更多的实用技巧。薛珂老师聚焦晨间来园环节的有效互动策略分享，聚焦晨间来园的幼儿发展特点，在观察的基础上改变幼儿行走的路线，了解不同时期晨间幼儿的需求。

　　专题二：游戏促成长，思考促发展

　　孙超老师在男教师成长营的学习中，学会了拓展思维，将抢椅子的游戏形式改变成动物墙椅子，通过模仿动物动作，变换快慢节奏等，让游戏更具情境性和趣味性。百变魔尺，改变技能要求，追随幼儿兴趣，自主拼搭钢琴、房子等，打击乐在满足孩子的探究兴趣的基础上通过变换位置、改变动作的轻重、快慢，让孩子们感知节奏和韵律。于老师分享了聚焦数学核心经验，分享益智区小、中、大材料投放的策略。并在学习中做出认知、阅读和实践中的改变。

　　专题三：问题引导教研，助推课程生长

　　徐媛媛老师分享的聚焦园本教研，聚能携手同行，梳理出园本教研有这样三个特征、有效组织教研活动的8个经验及新型教研方法体系，为提高教研有效性，解决教研的“粗、浅、浮”的问题，实行教研三部曲一部曲：准备在先，理论紧跟。二部曲:多样教研，研之有效 三部曲：分析评价，经验梳理。顾滢滢老师聚焦指向幼儿经验生长的资源建设，分享了资源开发利用中“指向经验”的四部曲策略研究，幼儿园课程资源建设机制的思考与实践，课程资源与幼儿经验的生长对接，理解关键儿童、关键活动，理解词汇“循证生长”，每一次的教研通过一梳理问题一寻找理论支撑——教研——成果——实践的教研模式，开展有准备、有温度的教研。

　　教师成长是一个锲而不舍的探索过程，同时也是一个负重前行的修炼过程，相信通过本次的学习，老师们明确了未来的工作的方向，在今后的工作中不断打磨、提升，更好的提升自己，成就孩子。

　　撰稿：丁涵                摄像：徐栋                审核：顾滢滢