为了推动融合教育工作的发展，提升教师融合专业素养，2023年5月25日下午，新北区幼儿园融合教育研究核心组集聚春江幼儿园开展了第二十三次幼儿园融合教育研讨活动。

一、基于理论基础，谈实战经验。

活动开伊始，罗溪幼儿园秦丽芬老师进行了《拥抱星星的孩子，用爱融化“碍”》个案分享，秦老师围绕社会交往、体育运动、绘画技能、生活自理四个方面生动的阐述了自闭症儿童融合案例。

二、特教活动展示，尽显春幼风采   

第二环节，春江幼儿园陈豆豆老师和於佳老师分别开放了两节融合教育集体活动《美术：阳光下的泡泡》和《语言：章鱼先生卖雨伞》。

陈豆豆老师通过引导幼儿观看图片感知泡泡的特征，激发幼儿尝试用不同材料进行创作，影子老师帮助、鼓励、支持特需幼儿积极参与集体学习，创设幼儿想说、敢说、喜欢说的氛围。

於佳老师利用绘本中“章鱼先生”这个可爱的形象，以游戏化手段，在情境互动中调动班级幼儿的积极性，引导幼儿大胆想象、自由表述，既面向全体的同时又兼顾个别。

三、回归教学本位，专家引领提升
   新北区幼儿园融合教育组冯越老师和姚海霞老师针对本次活动做专业上的引领和提升。

姚海霞老师提出：活动基于孩子们的兴趣点开展；评价过程中以正面引导和鼓励为主；在操作过程中细致规范引导，并及时鼓励回应幼儿。

冯越老师提出：我们应有意识的给特需孩子进行评估，在环节、环境、回应、互动方面提前的进行预设，包括他可以出现的状况；其次要充分发挥影子老师的作用，比如在操作过程中与特需幼儿进行一对一的的互动，还要提前预设不当行为后的反应，做到预防、控制、教导。

活动最后，区研究核心组资源教师们对常州市融合教育工作手册的每个板块内容进行了研讨，进一步明确了个别教育计划的实施步骤中的各个细节。

通过本次融合教研活动，让资源教师们都能更清晰地了解孩子在各方面的优劣势，从而制定更加合适有效的教育目标，真正落实个别化教育。教育的路上一个都不能少，我们携手共进，以爱心感染爱心，用生命影响生命，用心把融合教育做真、做实，让每位幼儿都能感受到教育的温暖。

撰稿：陈英    摄影：巢彩琴    审核：谭雨菲