为了提高教师的专业素养和课堂质量，发挥教师参与研讨的实践和积极性，春江幼儿园小班组于2023年5月22日借助“一课多研”教研模式，集众人智慧，打磨课例，并对教学现场进行了探讨。

　　活动一：集体观摩展现场

　　此次活动由张琪老师执教，展示了一节律动活动《挑西瓜》。本次活动紧紧抓住当下季节孩子们对于西瓜的兴趣点，巧妙设计音乐，基于小班幼儿以具体形象为主的思维特点，创设“挑西瓜”的情境游戏，引导幼儿用身体动作随音乐表现“西瓜变大变圆、变成熟”。幼儿独特的感触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。随着活动的层层推进，结合幼儿生活常识及音乐的特效音“咚”，师幼共同玩“挑西瓜”的游戏，从而感受到挑西瓜这个活动的有趣。这也是在对幼儿进行充分解读、对音乐反复研磨、精心设计上的亮点。

　　活动二：交流研讨思价值

　　焦点课结束后，由潘老师组织听课老师围绕“律动活动中有效的师幼互动及课例的优化调整”进行了碰撞研讨。首先，张琪老师通过自我反思提出了几点建议，要放手给孩子更多的机会尝试、想象、展示。接着，老师们相互碰撞，建议可以减少导入时长，直接引导幼儿感知西瓜的外形特征，引出主题。而对于活动中的师幼互动，老师们碰撞出以下几点思考：1、律动活动应该更加突出对音乐的感知与欣赏，让幼儿在反复倾听的基础上感知音乐的节奏与旋律。2、本次律动活动主要是引导幼儿在“挑西瓜”的情境中，能够大胆运用身体动作表现西瓜“变大变圆、变成熟”，教师过于高控，忽视了幼儿动作的创造性表现及幼儿角色表演的自主性。3、教师应围绕幼儿的动作表现以及对音乐节奏的把控对幼儿做出互动与回应。

　　小班的幼儿注意力时间短，所以需要积极的调动他们的兴趣，在活动中声音抑扬顿挫、肢体动作夸张，能更加吸引幼儿，提高他们的注意力。在今后的教学活动中我们会依旧严格要求自己，不断提升自己的教学技能，只有勇于攀登，才能使自己的教学能力更上一层楼。

　　(撰稿：耿智蔚/拍摄：耿智蔚/审核：潘嘉雯)