幼小衔接是大班家长非常关心和焦虑的话题，如何缓解家长的焦虑，帮助孩子更好的适应小学生活，2023年4月18日中午，大班组老师们齐聚会议室，在蒋艳老师的主持下，聚焦“幼小衔接中家园合作的实践策略”展开研讨。

　　篇章一：重视衔接，探讨策略

　　幼儿园有游戏为主，小学以学习为主，如何做好科学、有效的幼小衔接，大班老师们围绕“四大准备”，我们到底该如何指导家长们?展开研讨，明确了四大准备的家园沟通要点：

　　1、身心准备：家长应给予孩子积极的体验，学会恰当表达和控制情绪，同时锻炼体格，帮助孩子了解小学生活，激发孩子上小学的意愿。

　　2、社会准备：要增强孩子的任务意识，每天给予幼儿一件小任务，丰富幼儿合作的经验，适当承担力所能及的家务老宋，拓展幼儿的交往范围，周末多带孩子外出社交，营造宽容接纳的交往氛围。

　　3、学习准备：要重抓幼儿的学习习惯的培养，尤其是书写习惯和阅读习惯。在学习能力上可以在生活中学数学，如关注时间、左右、身高等，和孩子沟通能完整的讲述。

　　4、生活准备：重抓时间观念和整理意识，为上小学做好充分的准备。

篇章二：交流梳理，应用实践

　　明确幼小衔接家园交流的重点后，蒋老师带领老师们梳理了每一项准备活动的具体落实，如在培养习惯上，具体到培养哪些习惯，如何培养?如何调整作息时间等。老师们在交流讨论中，梳理出来一些可实施的方法，应用到今后的工作中。但任何方法都有以下前提：

　　1、幼小衔接一个“玩”——“玩”就是游戏，游戏就是生命，生命就是游戏。

　　2、幼小衔接三个“忌”——“忌急”“忌多”“忌快”。

　　3、幼小衔接五个“多”——“多陪伴成长”“多习惯养成”“多培养阅读”“多注重品质”“多增加信心”

　　通过本次的教研活动，老师们明确了指导家长科学有效进行幼小衔接的方法，相信通过家园共同携手，理性看待“幼升小”，悉心陪伴，科学衔接，孩子们一定会开启一段美好的学习旅程!

　　撰稿：丁涵    摄影：刘娜     审核：顾滢滢