音乐是在传承中不断的改革创新，为了更好地培养老师的音乐专业素养与技能，2月23日下午所有成员齐聚音体室商讨新学期计划与教案研讨。

　　环节一：共商计划，透析自我。

　　首先，蔡玉丹老师对本学期计划进行讲解，提出以促进组内成员课程建设以及实施能力提升、促进组员迈向研究型教师，在研究过程中以定向话题“韵律活动的组织策略”、“音乐区环境创设的策略”、“音乐区教师的指导策略”等核心内容进行深入挖掘，追随以儿童为主体的音乐领域探析之路。同时提出几点要求，如：建立各类案例集梳理成果，以奥尔夫音乐为媒介，和孩子一起置身于"玩"的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力；加强理论学习，提高专业理论素养；聚焦课堂、区域，在研讨评析中发展自身教科研能力；提高教师钢琴伴奏专业技能等等。

　　环节二：课例研讨，精益求精。

　　此次研讨的课例由陈珺老师展示的一节微课音乐《大巨人小矮人》，通过聆听陈老师的初步讲解，老师们以分组的形式对教案流程进行研讨，对每个环节的目标达成，提出可行性建议，如：鼓励幼儿用肢体动作表现渐强渐弱的变化，并简单表达自己的对渐强渐弱的理解；升华部分，借助乐器表现渐强渐弱时，要选择幼儿方便控制节奏的，且表现渐强渐弱时，比较明显的乐器。

　　活动最后，园长进行了引领，她肯定了音乐组的老师研讨氛围浓厚，同时，我们要结合《评估指南》，了解中班幼儿的音乐能力的发展特点，先对音乐进行定位，了解音乐的特质，对于渐强、渐弱的节奏把握，要充分让幼儿借助身体律动大胆表现；通过今天的研讨，要形成律动活动的模式，带动其他教师经验迁移。每一次碰撞老师们都有所获，希望老师们能够在碰撞中升华自己的专业水准，带领孩子们朝着“如水”畅游。

　撰稿：王筱  摄影：高梦婷  审核：蔡玉丹