秉承“用关爱助燃智慧的火花”办园理念，进一步丰富我园“如水”文化的内涵，我园积极发挥优质教育资源，创设相互开放、优势互补、共同发展的教育环境，促进“联盟体”幼儿园之间的相互学习和交流，实现资源共享，9月26日上午，我园携手圩塘、新桥部分老师围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》：“教育过程中的师幼互动”开展园际共同体联动，常州市教科院庄春梅专家同行参与指导。

　　从教学现场，聚焦师幼互动的有效性

　　本次园际的第一个活动为：联动的三个园的老师在集体教学活动中展示师幼互动的有效性。春江幼儿园的何慧敏老师展示了大班科学《种子的秘密》取材于生活中常见的植物，通过亲自探索、生生互动、兵教兵的形式激发幼儿探索种子的秘密。新桥幼儿园的张文婷老师展示了大班语言《我做小主播》创设旅游直播间情境，引导幼儿尝试借助思维导图，学习多角度有逻辑地讲述场景。圩塘幼儿园的戎亚娟老师展示了大班社会《我的名字》通过在想一想、说一说、听一听了解名字的意义。展示活动结束后，参与人员进入会议室进行研讨。庄老师从活动的价值、活动的内容、老师的关键提问、幼儿发展的经验等方面引发老师们进一步的思考，并指出集体活动中高质量的师幼互动来自于内容的选择及价值定位;过程实施的12字方针;体现多元的互动方式。

　　从区域活动，探索师幼活动的方式

　　集体教学活动后，春江幼儿园开放了大班区域活动，重点考量区域活动中师幼互动的有效性。老师们观摩材料的投放种类、观摩区域中孩子与材料的互动、观摩整体区域环境的布局与支持跟进，老师们对孩子们的游戏状态及区域整体呈现给予好评。共同总结处有意义的环境创设在于：有儿童的参与;有探索的问题;有课程的线索;有经验的生长;有功能区的特征。

　　从沙龙研讨，看见有力的师幼互动

　　春江幼儿园的顾滢滢老师带领12位老师以“在一日生活，看见有力的师幼互动”为主题展开研讨，老师们基于案例，一日生活中爱的故事，结合《评估指南》讨论师幼互动的有效性，如何提供有力的师幼互动。在活动的最后庄老师对本次沙龙给予了高度评价，并提出：“保育质量评价中看教育的有效性。第一个关系场——轻松愉快的。第二个情景场——趣味性;第三个对话场——开放性的提问;第四个问题场——挑战性;第五个反思场——经验生长。”

　　启动的是经验的传播，收获的是经验的创造，期待的是智慧的分享，收获的是智慧的提升!与姐妹园结伴，切磋教育的方式与技巧，与专家同行，内化教育的初心，提升教育的深度。接下来的幼教时光，大家将会继续携手，砥砺前行!

　　拍摄：陈雯娇    撰稿：王敏威    审核：孙婷婷