在近两个月我园围绕“幼小衔接与家园共育策略”、“深度解读与细化《幼儿园保育教育质量评估指南》”、“幼儿园教研活动组织与实施”开展了三期线上学习。为了让老师们更好的将所学内容内化，更好地发挥培训学习教师的辐射和带动作用，2022年6月28日上午，春江幼儿园全体教师齐聚西苑音体室，在徐惠芬老师的主持下，一起聆听三个专题的学习分享。

　　专题一：幼小衔接与家园共育策略

　　赵振莹老师分享的幼小衔接中提到科学的幼小衔接要从小班抓起，从孩子的身心、生活、社会和学习准备中着手，用大量长周期渗透性学习，帮助孩子在幼儿园形成各方面的能力，以适应小学生活。丁涵老师的家园共育，细致的讲述了家园沟通的技巧，体验式家园共育中，强有力的家委会如何创建，体验式家长会的环境和内容需要怎么做?会前会中会后需要注意的细节有哪些?老师们学习到了，极具实践意义的幼小衔接与家园共育的好方法、好经验。

　　专题二：深度解读与细化《幼儿园保育教育质量评估教育质量评估指南》

　　徐媛媛老师和何慧铭老师对教育部《幼儿园保育教育评估指南》进行详细解读，并提出了一些可操作的建议，以游戏为基本活动中，如何和孩子分享游戏，可以设置“小小观察员”，借助儿童小小观察员的视角，看到成人的眼睛看不到的东西。运用“思维小地图”，帮助孩子把他的抽象思维具体化，内因思维外形化，混沌的知识结构化，利用思维小地图表述，表述过程更加晰明了。在生命教育和生活自主中，给予孩子更多的自主，如散步，孩子们可以自己制定计划路线、商量与谁散步以及散步中的安全。这些都可以运用到我们今后的工作中。

　　专题三：幼儿园教研活动组织与实施

　　王寒艳老师的分享，让我们更好的认识了什么是园本教研，如何用课程的思路推进园本教研?通过教研主题、教研背景、教研⽬标、教研内容和教研活动，让“我们” 了解为什么要研，研什么，怎样研，要取得什么效果等关键性问题。朱丽老师的分享让我们明确了什么是课程审议、课程审议为什么、课程审议审什么、课程审议的类型有哪些等。

　　赵园和陈园对本次的分享活动给予了高度评价和后续的期望。期望分享的老师能反复学习、揣摩提炼出今天分享的内容。老师们今天学习的容量比较大，也需要在后期不断的反复学习，才能真正内化。分享考验我们讲座的提炼能力，思考力，学习更要会听、会思、会运用，运用后再反思，这样才是高质量的学习。不断的学习才是创造的根本动力和持续成功的动力，唯有读书高，唯有学习高。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学然后知不足，教然后知困，学习、培训的价值在于“学以致用”，通过本次的学习，老师们一定“学”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。在今后的教育工作中，做一个爱学习且幸福的教师，学海寻芳，遇见最美的自己!

         撰稿：丁涵                摄像：徐栋                审核：顾滢滢