《课程游戏化》项目提出：一日生活的每个环节都有幼儿学习与发展的契机。为了将“一日生活皆课程”的课程观深入幼儿园课程的实施，让教师更加了解自主生活活动推进过程中的实施策略。1月14日，自主生活课题组成员体教师相聚会议室，开展了自主生活案例交流和自主生活行为要点论证的研讨会。

　　本次教研主持人由张亚晋担任。为了提高本场教研的效率，主持人制定了详细的教研方案，让参与教师有所准备，带着思考参与研讨。

　　活动一：听案例分享，取它山之石

　　南苑小2班顾老师围绕幼儿如厕分享了本班的生活活动案例。为了缓解幼儿在幼儿园如厕的紧张情绪，顾老师倾听幼儿的心声，和孩子一起改造厕所的墙面环境，用孩子喜欢的各种动物进行装饰。还耐心的教导孩子穿脱裤子，以及擦屁股、洗手的正确方法。活动中孩子们发现在上厕所中的相关问题，教师及时抓住教育价值，捕捉幼儿需要，老师从环境，材料，空间上支持幼儿。

　　南苑小3班于老师分享关于幼儿穿衣的案例，于老师在日常观察中发现小班幼儿在穿衣上存在很多问题，通过调查了解家长和幼儿在穿衣上的困惑。从认识我们的衣服入手,再用图示的方式教穿裤子、外套、拉拉链和扣纽扣，并且发动家长资源，家园合力提高幼儿穿衣能力。并将活动延伸到区域中，幼儿在区域中自由自主的进行穿衣练习。

　　活动二：探聚焦话题，享三方收获

　　听完案例分享，老师们聚焦“案例支持策略有效性，以及听完案例后的收获” 话题进行研讨与分享交流。

       经过大家的交流与总结，老师们收获了案例推进的有效策略;提供案例的班级收获了后续推进的新的思路;教师们也收获了案例撰写推进的框架以及发现问题给予支持的方法。

　　活动三：集众人智慧，优化核心经验表

　　对于自主生活核心经验和行为要点的再论证，老师们分别从不同角度开展了教研评价。首先对于各自负责的版块进行调整，其次老师们对核心经验进行整体的论述和优化。

       最后徐主任肯定了老师们现场观点的提炼，也感谢老师们在教研活动中的有效互动，同时指出课题后期发展方向：自主课程活动从关注有到关注对儿童有用的转变，从追求高质量的结果向奔赴高质量过程的转变，为以后课题持续性发展奠定了良好的基础。

　　撰写：贾冬玉    拍摄：贾冬玉    审核：王敏威