为进一步推进幼儿园的课程建设，提升全体教师的课程实施能力，让幼儿真正成为学习的主人，2021年12月13日下午，春江幼儿园开展了资源开发建设汇报活动。

　　篇章一：精彩分享

　　教师是每个课程故事的点灯人，在莹莹微光中点亮属于孩子们的故事，在火光跳跃中聚焦每一束光芒，在一次次的思维碰撞中，照亮孩子也照亮自己。本次课程汇报活动由王筱老师主持，挑选了南苑中2班和西苑中4班的两个课程，老师们从课程缘起，思维导图，实施过程，课程反思等方面，采用PPT与解说相结合的方式为大家呈现了内容生动，各放异彩的班本课程。

　　南苑中2班《最美遇见，邂逅银杏》

　　从幼儿园后花园的一颗银杏树开始，活动中不断拓展对银杏树的认识与经验，丰富认知。在采摘银杏果和果实探秘的多次试验与探索中，孩子们表现出了积极主动，认真专注的良好品质。材料是激发孩子探究兴趣的最好诱因，正是与银杏的各种互动，孩子们收获了丰富的经验，促进了自身的发展。从银杏到关于银杏的活动，从资源到课程内容，这其中的转换有赖于教师敏锐的课程资源意识，这种意识是需要老师在日积月累的观察中积累的，从园所资源里挖掘适宜的课程，为孩子带来综合，有效的学习。

　　西苑中4班《探秘无花果》

　　金秋十月，硕果累累，幼儿园内的一颗无花果树吸引了中4班孩子的注意，巴掌一样的叶子，圆圆的果实引起了孩子们极大的兴趣。通过细致观察无花果树，孩子们近距离研究它的叶子，果实，在采摘无花果时却遇到了拦路虎，无花果被小鸟“偷袭”了，孩子们纷纷献计献策，开展辩论赛，制作稻草人。孩子反复提出问题——操作——验证，老师与幼儿一起寻找答案，形成合作探究的师生互动。老师通过谈话，提问等方式引导幼儿对无花果进行观察，探究，慢下来，感受他们的感受，恰当的判断时机，让他们在自由中前行。

　　篇章二：互动交流

　　课程故事汇报交流后，老师们针对如何有效进行资源开发这个问题各抒己见。老师们认为这两个课程故事都是追随幼儿经验，从身边的资源入手，关注幼儿感兴趣的问题，借助多种方法追随幼儿。陈园长对本次活动进行了点评，她指出课程是做出来的，课程故事是属于孩子的。同时也提出了两个问题：资源在哪里，如何运用资源。对于共性的问题，帮助老师们梳理了资源开发和课程实施的思路。

　　最后赵园长也对本次活动进行了总结：她肯定了老师们在课程故事方面逐步提高的观察、撰写和思考的能力。她指出只有扎扎实实进行，才会自然“生长”出精彩故事。我们要全面审议、认真执行、及时调整、不断反思。希望老师们能在课程故事里破茧成蝶，做一个孩子背后有智慧的助推者，让课程故事在春幼落地开花。

　　通过本次课程故事分享，老师们进一步明确了课程的建构方向，也对自己未来的教育蓝图有了更明确的内心预设，在课程实施的过程中我们要用专业的力量把握教育契机，用温暖的互动关注幼儿，让课程的生发源自生活经验又回归于生活。

　　撰写：贾冬玉     拍摄：钱丽娜    审核：孙婷婷