为了提高幼儿游戏的积极性，创设丰富多元化科探区墙面，春江幼儿园大班组成员于2021年10月13日上午开展了科学焦点课与有关科学区墙面教研活动。

活动一：聚焦课堂，讨论活动设计

在科学焦点课《种子的旅行》中，朱丽老师教态亲切自然，能够敏锐地抓住幼儿的兴趣点给予回应。幼儿们对各种各样的种子兴趣浓郁，探索种子的旅行过程。朱丽老师在课后及时反思，研讨时其余老师积极发表意见，为以后科学课的活动设计提出诸多宝贵意见，比如：课前可以事先进行调查了解植物种子的特征与传播方式，丰富幼儿有关经验。在操作时可以找寻一点幼儿常见的种子，这样更能幼儿联系生活。

活动二：忆环境，谈优化

大班组老师集中于西苑大三班观摩科探区游戏及科探区环境。在观察过程中，教师们采用拍照、录视频、速记等多种记录方式进行细致深入的观察。在研讨中，各位老师各抒己见，针对西苑大三班的科探区问题墙把脉问题，优化创设。大班组的老师提出墙面环境要与游戏内容相呼应，呈现的故事有层次性和持续性，让其成为幼儿科学探索的支持。

活动三：学理论，明思路

黄良燕老师带领大班组的老师一起深入了解问题墙的创设与开展。对于问题墙内容需选择幼儿在生活中看得见、摸得着、感兴趣的科学教育内容，将它们蕴含在科学问题墙中，以满足幼儿对周围事物、现象的好奇心和探究欲望。创设的原则要有探究性、互动性、过程性。环境创设的首要原则就是要能激发儿童探究的兴趣；是幼儿可以参与创设、有发言权的环境；是要激发乃至扩展儿童的探究过程，而不是从成人的视角理解儿童从环境中获得知识的结果。问题墙可以从答案收集、观察比较、谈论辩论、观察记录等多种形式开展。

通过本次区域活动观摩，老师们及时发现问题，进行研讨，解决问题，为今后各班区域活动如何开展指明了方向，相信老师们会带着今天的收获，不断改进区域，让游戏更好的促进幼儿发展。

撰稿：赵振莹  照片：赵振莹  审核：杨婉君