9月29日上午，丹桂还未飘香，一袭冷雨出其不意地降临到春幼的上空，爽利地来爽利地走，把清新凉快的气息带进这个充满生机的地方。常州市教科院庄春梅老师和圩塘、新桥姐妹园的骨干老师们在这天共同来到了春幼，大家以集体教学活动、区域游戏、现场专题沙龙为载体，围绕“核心经验”这一关键词开展了多次深入的对话碰撞和话题研讨。

　　篇章一：从三个活动，看三种领域教学

　　活动的一开始，是分别由三个幼儿园的青年骨干教师带来的三场原创集体教学活动。春幼的谭雨菲老师执教大班综合活动《我眼中的菊花》，谭老师教态亲切自然，能够敏锐地抓住秋天最显著的自然资源菊花，带领幼儿开展观察探究活动;圩塘幼儿园的赵霞老师执教大班社会活动《特别的我》，赵老师的准备活动十分充分，及时抓取活动班级幼儿自身的资源，开展了这次找个性表不同的活动;新桥幼儿园的王竹君老师执教大班美术活动《我》，以“我”小班和大班的变化为引子，指导幼儿描绘“我”的肖像画。

　　篇章二：从区域游戏，观班本化经验增长

　　集体活动之后，庄老师在赵腊梅园长的陪同下和姐妹园的老师们一起游走式观摩了春幼大班各教室。春幼各大班的区域游戏活动开展的正是如火如荼，孩子们玩得尽兴而投入，每个班级都能够体现出各自的特色和精彩。比如大三、四班的扎染和青花布美工区主题，孩子们学习染布、画布，用制作好的布料尽兴多种创意美术;大五、大六班、大七班的角色区，孩子们用各种表征表达自己的已有经验，与同伴有序的游戏;大一、大二班的阅读区、科学区、益智区能够呈现幼儿的问题式墙面，展示幼儿经验的成长变化。

　　篇章三：从听课评课，思集体教学之变

　　区域观摩结束后，老师们集中在会议室，先由三位老师分别根据自己的教学现场、教学活动设计的思路，来反思集体教学的价值性和有效性。春幼、圩幼的老师抛砖引玉，大胆地表达了自己对三节活动的思考。庄春梅老师接过老师们的研讨话题，从活动内容、学习有效性，结合课程游戏的要求，深入地点评了三节活动，她也提出了核心经验作为目标依据，应当是老师为集体教学活动设计支架，从而保证集体教学价值和时效性。

　　篇章四、从沙龙碰撞，聊核心经验之重

　　下午的沙龙研讨活动，紧紧围绕集体教学和核心经验两者之间的关系展开辨证思考。首先是聊集体教学与生活、游戏的关系，现场的老师们能够根据自己现在的教学实践，说出了各自的想法，大家都十分认可儿童在课程关系中的本位观点。大班组长杨婉君老师就当下国庆节期间，就生成活动《做国旗》中幼儿的能力不足现象，提出了是否开展国旗测量集体活动的必要性困惑，围绕此话题庄老师和沙龙研讨的老师们精彩互动。庄老师提到，把个别经验变成大家共同需要发展的经验，这就跟游戏、资源、背景有关。核心经验的内容是需要集体活动中进行呈现。

　　庄老师深入浅出的指导话语，让在场所有的老师都有所收获，关于集体教学活动的意义也有了进一步的了解。知行合一，学以致用，也希望老师们能把今天学习到的满满干货，运用到日常工作中去。

　　                                                                                              摄影：陈雯娇   撰文：顾滢滢  审核：孙婷婷