在课程游戏化背景下，我园基于儿童立场，贯彻“智慧随心、创意随行”的玩创课程理念，挖掘“三个一”课程资源、转变资源价值、开发适宜的课程。5月24日下午，春江幼儿园开展了“春生”主题背景下的课程故事分享会。

　　篇章一：走近，发现儿童的力量

　　本次共有6个课程故事参与分享。大家从课程源起、实施过程、课程反思、教师支持等方面，采用PPT展示与解说相结合的形式进行了阐述。如：黄枫老师带来的《牙齿咔咔咔》从偶发事件掉牙出发，从幼儿的行为、语言、表情分析出孩子具有共同的经验，共同的问题，共同的需求，从而开始了关于牙齿的探秘。蔡玉丹老师带来的《有趣的西瓜虫》善于用发现的眼光，带领幼儿发现身边的美好。从认识西瓜虫、到寻找西瓜虫、最后探秘西瓜虫的生存环境与条件。整个活动孩子们对大自然的有着强烈的好奇心，专注力有了很大的提升。顾敏译老师的《春三月，放纸鸢》从春天的活动和幼儿兴趣出发，通过“认识风筝”、“制作风筝”、“放飞风筝”的脉络叙述了孩子们在活动中的多元发展。6位老师一个个生动的课程故事，一句句专业的解读，再现了幼儿活动的场景，彰显了教师的专业精神，使大家犹如亲眼目睹了课程故事背后蕴藏的精彩，让大家感受到了老师和孩子之间“共同成长”。

　　篇章二：感悟，思不足

　　从6位老师精彩的分享中，我们可以看到孩子的发现成为了课程资源的生长点，师生共同建构的课程故事多元动态，社区及家长资源的合理运用拓展了课程实施空间。通过教师的关注与引导，进一步提升和挖掘了幼儿潜在的能力，让幼儿在自主、自由、愉悦、创造中体验。

　　陈梅芬园长也对6位老师的分享做了三方面的总结与提升：

       1、课程故事要与幼儿的兴趣建立通道。

       2、关注课程开展的线索。根据课程线索开展的课程故事，要结合《指南》的发展目标，教师精心设计，要关注活动细节幼儿才能深度探索。

       3、教师的课程梳理虽然有了些内容，但是还需要再提炼。

　　相信通过此次分享活动，老师们进一步认识到只有让孩子直接感知、实践操作、亲身体验的课程，才是孩子最感兴趣的，最有价值的课程。老师们将带着收获继续前行，与孩子一起演绎课程，与课程一起拔节成长。

　　撰稿：谢丹  拍摄：徐栋  审核：李晗