五月，立夏，一切美好都将如期而至。2021年5月7日，新北区课程资源组小伙伴们相聚在常州市新北区春江幼儿园，在魏村幼儿园夏玉文老师的主持下开展了第19次现场研讨活动。

　　篇章一 案例分享理思路

　　银河香槟湖幼儿园周宇杰老师的案例分享《寻春.探秘小蝌蚪》从课程资源挖掘——蝌蚪从哪里来?对接指南，判断价值，拟定课程推进路线图，到课程的实施。聚焦调查中孩子们关注的两大问题，蝌蚪吃什么?小蝌蚪怎么变成青蛙的?深入探究。在整个课程的开展过程中，幼儿和教师都有不同程度的收获和发展。老师们针对周老师的案例展开研讨，梳理出课程的有效推进需要对接指南，在活动开展前对接资源价值，活动开展中，对接幼儿经验，活动开展后对接收获与发展。课程推进的网络图，需在初次谈话后预设，教师价值的判断要精准，不能完全跟随幼儿走。领域的平衡不要刻意追求，伴随着课程的推进，教师有准备的环境、材料、工具与区域结合，自然激发幼儿的需要。

　　篇章二 课堂展示促成长

　　春江幼儿园孙婷婷老师的综合活动《爬藤植物的搭架》，活动基于对幼儿已有经验的了解，顺应植物的生长需要，以经验回顾的方式导入，调动孩子们对于藤类植物的认识，通过观察图片，了解爬藤植物的搭架方式，视频回顾，激发幼儿搭架的兴趣，并在制定计划的基础上，完成给爬藤植物的搭架。整个课程架构清晰，以图片、视频、材料等方式多元激发幼儿的经验和兴趣，幼儿在直接感知、亲身体验、实践操作的过程中习得经验。活动结束后，老师们分组围绕话题“结合案例与现场中的幼儿行为，谈自然资源运用的有效性”，展开研讨、提出自己的见解。 周萍园长肯定了本次活动开展具有时效性，活动目标适宜、具体，架构合理，教师在互动抛接，提问梳理中语言果敢。但课堂需要控量，可以直奔搭架主题，给予幼儿更多思考问题的时间，放手让幼儿在观察植物的基础上计划、搭建。

　　老师们通过案例分享、课堂观摩、交流评价对课程资源的有效利用与支持、推进都有了自己的思考和理解，相信每一次的相聚都有收获、有成长。

　　撰稿：丁涵      摄影：丁涵      审核：孙婷婷