为师表，笔端心热，付与芳草；为师责，抚育呵护，花繁叶茂；为师爱，甘奉烛炬，情暖深沉。为加强教师队伍建设，提高教师自身修养，打造春幼特色的“心中有儿童、眼中有世界、行中有格局，育中有情怀”的“春之灵”四有好教师，2020年月12日7日下午，春江幼儿园开展了春之灵师德教育主题沙龙活动。

篇章一：读概念，领要义

本次活动由顾滢滢老师主持，她以春幼自身文化出发，引导各位老师思考何为“春之灵”？有的老师认为春之灵即为“快乐、创意、精致、灵动“的文化体现；有的老师认为“春”是破土的胚芽，万物的生长，也寓意着春幼的生机勃勃；还有的老师则认为春之灵是教师成长的内生力。大家各抒己见，纷纷表达了自己对此的认识。顾老师也结合老师们的理解做了更深层次的诠释，即：“春之灵”是一群具有内生力、积极向上成长的教师团队。内生力来源于大家都有这样的“四有”共识：心中有儿童、眼中有世界、行中有格局，育中有情怀。

篇章二：看视频，品师德

《驯兔记》是一部值得每位成人深思的童话，全体教师通过观看由该童话改编的同名短片片段，从中思考影片中你看到的教师、校长、幼儿分别是什么样的？如果是你你会怎么做？针对这些问题，张亚晋老师认为：有的幼儿虽然有自己的想法，但由于大环境的影响，所以只能选择顺从，而影片中的老师则受到校长的影响，导致思想的固化。梅香老师则认为：影片中的老师全身心地投入到一个孩子身上，可以看出来她也是个好老师。对此，老师们的想法也各不相同，但保护孩子的创造力、想象力，才是春幼教师眼中有世界、行中有格局的表现。

篇章三：展师智，立师志

师德不仅仅是挂在嘴边的爱心、耐心、责任心，还是内涵在各种法律规范中的道德准则，是流传在从古至今教育事件中的各种知识道理。为了加深老师们对师德的认识，顾老师分别从小、中、大三个年级组各选出3名教师组成竞技小组，一场知识角逐就此展开。各年级组通过轮流答题、抢答答题两种方式比拼，以分数累积的方式进行比赛，累积分数最高的优胜，比拼现场热火朝天。最后的论述题环节则由赵园长进行点评并给予评分。小小的游戏，大大的智慧。在你争我抢，头脑风暴的过程中，考验的不仅仅是教师对于师德知识的记忆力，还有级组教师的团队合作能力。

叶圣陶先生说过：“身教为美，知行不可分”。通过本次活动，春幼的教师们对于春之灵有了新的认识，对于师德也有了更深的理解，而作为一名教师，更要以东风化雨之情，春泥护花之意，哺育繁花幼苗，为孩子的成长保驾护航，领帆前行。  

（撰稿：杜旦丹  摄影：王敏威  审核：李晗  ）