秋径黄花连野陌，藤间硕果盈柯，在这个美丽的季节里，可以畅谈收获，亦可以关注成长。10月20日下午，春江幼儿园迎来了南京师范大学孔起英教授莅临指导，联盟园三井中心幼儿园的同仁们也参与了此次活动。

篇章一： 最实的变革——回归儿童生活

活动中，赵青主任向大家介绍了春江幼儿园不断凝练办园理念、采撷教育资源、关注儿童生活、完善园本课程的课程游戏化实践之路和蜕变成长的历程。杨婉君、王敏威两位一线教师，也分享了课改的经验和生动的课程故事：《情缘香包》让幼儿在自主选择、观察、学习、运用多种工具、材料或不同的表现手法中表达自己对“香包”的创作激情；《幼儿园虫资源的开发利用实践探究》，幼儿在观察中纷纷表达了自己与虫亲密接触的经历，开始了一段探索的历程。透过故事，我们看到在课程实践中，教师能不断实现从教材文本到周边生活资源、从关注知识到重过程、重经验，从追溯课程发展到追寻儿童的成长的转变。

篇章二：最真的探索——扎根游戏现场

在赵园长的陪同下，孔教授一行参观了幼儿园各个班级的区域游戏。各班级有效利用了现有空间，提供了丰富的区域操作材料，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域环境，使每个角落都成为孩子们快乐的游戏场。

篇章三：最深的求索——吸纳专业指引

孔教授根据自己观摩后的思考向老师们做了反馈，首先，孔教授肯定了园本课程的“玩创”特色，教师是立足于儿童立场，跟随孩子的经验推进活动，但在推进过程中，教师需要将知识导向转变为过程导向，将“玩”和“创”有机地融到和幼儿的一日生活中，激发孩子的好奇心，让孩子去自由探索，捕捉孩子在学习过程中的灵动与飞扬，相信孩子可以创设属于自己的东西，让“玩创”课程更加生动。

生活化是幼儿园课程的根本特性，在课程的探索中，我们不单单改变课程本身，更关注教育观念和教育方法的变革。本次教研活动以幼儿的生活为出发点，让课程真正服务于幼儿个性化的成长。孔教授的建议为老师们再次明确了方向和路径。相信，在孔教授的指导下，我们会不断地思考、前行！

撰稿：汪婷     拍摄：陆凌云     审核：李晗