为了创设有价值的创意手工坊支持性环境，为了有效提高孩子的动手能力、审美能力和创造能力，为了探讨教师在手工中的指导策略，我园于2019年11月15日下午三点开展了《课题游戏背景下幼儿创意手工园本课程的开发研究》课题组第二次活动。本次活动中的老师们都能积极围绕话题展开讨论，并碰撞出智慧的火花。

环节一：观摩中国风创意手工坊

为了此次创意手工坊的展示，刘丹老师准备充分，中国风创意坊开设了编织区、民间艺术区、青花区和水墨区等6个区域，每个区域的材料丰富、墙面环境有价值，为大班孩子的创作提供了支架。瞧！大三班孩子在游戏中都很专注，编织区的孩子在编织手链、围巾；青花区的孩子能够在纸质瓶子上熟练绘制青花图案；剪纸区孩子会先构思图案再剪纸、水墨区的孩子们画的水仙花、仙人掌活灵活现。整个活动井然有序，为后期沙龙提供了有效的游戏场。

环节二：共聊创意手工课程支持性环境

本次沙龙由潘嘉雯老师主持，主要围绕“ 理材料、谈指导策略”和“ 创意手工课程资源的开发研究”这几大问题展开讨论。每个老师都提出了自己的想法与建议，如青花区可以提供一些立体的材料；民间艺术区可以进行有主题、有情景的制作，并在墙面环境中投入有中国特色的欣赏材料等，以此来加深孩子对中国特色的了解，促进孩子们的动手欲望，增加创意手工坊的中国韵味等。

最后，老师们针对“以中国风为主的创意手工坊的资源创设”和“周边资源的挖掘”两方面进行了分组讨论，每组都集思广益，提出了有效的建议，如在创意手工坊加入麦秆画、刺绣、中国结等。

通过本次活动，老师们都有所收获，尤其对如何打造中国风创意手工坊有了深入的见解，如材料投入、资源的利用、墙面环境的呈现等方面。只要我们一步一个脚印，踏实前行，相信后期的创意手工坊支持性环境会适宜！

（审核：赵青    撰稿：朱丽    拍摄：陆凌云）