让幼儿度过快乐而有意义的童年，要建立对幼儿的合理期望，实施科学的教育与保育。《指南》就是一盏明灯，指引着各位老师前行。为了更好的理解指南数学领域的目标，春江幼儿园全体新教师于2019年10月12日下午4点，齐聚南苑会议室，共同学习、解读指南目标。

指南初理解

在陈雯娇老师的带领下，我们首先学习了《指南》的目标部分内容。陈老师从“大目标”和各目标下的“各年龄段典型表现”与“教育建议”这几个部分展开了详细阐述。从中，我们要知道《指南》是指引幼儿学习与发展的导向性文件，而非量表一类的测试工具。因此，《指南》的“目标”和“各年龄段典型表现”之间的关系也完全不同于量表中的“标准” 与“指标”的关系。老师们都能认真学习，将有用的信息及时记录在本子上，为以后更好地使用指南做奠基。

结合案例理目标

围绕数学领域中的第一条目标，各位老师都是怎么理解的呢？老师们以级组为单位，分成了三组，以平时生活中的案例谈自己的理解。在研讨中，各位老师都能够将目标与案例相结合，说说自己的看法，通过分享交流，我们发现，数学藏在我们生活中的各个方面，只要老师加以引导，一个个小小的点都能成为孩子学习的方式。李晗老师还结合大班数学领域的目标，让我们从不同维度更系统、深入地进行理解。

幼儿的数学学习是一个不断建构的过程，是通过对具体事物和事物之间关系的不断抽象概括来实现的，结合生活经验的数学活动能够让幼儿感到数学的有用和有趣。相信，老师们通过此次的学习，一定收获满满！