活动时间

第12

活动班级

中班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：《不跟陌生人走》的活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。

幼儿分析：对于幼儿来讲，他们的防护意识几乎很低，除了平时在爸爸妈妈的教育下懂得基本的防范意识外基本上都是为零。通过本节课让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，提高对陌生人的警惕，

活 动

目 标

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

活 动

准 备

故事《小兔乖乖》，请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、故事《小兔乖乖》，引出课题

二、情景表演：  陌生人走进班里来接小朋友。

三、活动延伸：  

师：“小朋友听过《小兔乖乖》的故事吗？想不想听？我们一起来听一听好吗？”  

师：小兔子为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？

1、教师借故离开教室。  

2、幼儿不认识的阿姨扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、好玩的东西等，引诱孩子离开教室。   

陌生人与幼儿的对话如下：    

陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)    陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)    

陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)    陌生人：不能吃糖果，那出去玩好吧?想不想去玩滑滑梯啊？(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3．教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。   师：刚才你们想去什么地方？(幼：去玩滑滑梯)   师：那位阿姨你们认识吗?(幼：不认识)    

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)   师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)   师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

教师总结：有时，爸爸妈妈因为有事让你们一个人在家玩，小朋友如果碰到陌生人和自己 说话，给自己好吃的东西，请自己玩时，不管陌生人说什么，我们都不能跟陌生人走。如果不 小心被陌生人带走了，我们不要慌张、也不能哭，要勇敢的想办法来救自己。

区域活动时给幼儿讲一些相关内容的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。

幼儿听故事《小兔乖乖》

幼儿针对陌生人提出的问题回答

举手回答问题