在常规中求实 在发展中求新
——常州市新北区春江幼儿园2014—2015学年第一学期园务计划
当新的学年向我们悄悄走来之时，幼儿园的保教工作又拉开了新的序幕。在全体教工的共同努力下，前期有效落实新一轮的三年发展规划，理顺了一些思路，积累了一些经验，取得了一定的成绩，也发现了不足。新学年“发展”仍将是我们工作的主题和追求。我们将在常规中求实，在发展中求新。
一、指导思想：
我园将以“3-6岁儿童学习与发展指南”理念为指导，以关注儿童活动与发展为主题，把“用关爱助燃智慧的火花”的理念落实到行动，围绕新一轮三年发展规划，把“快乐、创意、精致、灵动”作为我们的追求目标，本着以幼儿发展为中心，以队伍建设作为重点，提升学校内涵，提高办园品质。以“保安全、抓规范、提质量、育特色、塑文化”为主要目标，推进幼儿园健康稳定和谐地走可持续发展之路。
二、工作目标：
基础设施——完善各类基础设施，增添宣传橱窗，创建文化长廊，规范管理程序，优化学习与工作环境，为保教提供最优的服务。
规范管理——完善管理机制，严格考核制度，优化激励机制，让教师参与管理，增强主人翁意识，提高办园水平，提升保教质量。
强化队伍——加强两支队伍建设，注重师德修养，提高服务意识，转变教学观念，加强责任意识，打造学习型团队，树立终身学习的意识，走专业发展之路。
扎实科研——秉承“一日活动皆课程”的的理念，基于真问题真研讨，提高活动有效性，探索主题背景下教学和游戏一体化途径，引领教师走近课题研究，促进幼儿主动学习整体发展，助推教师专业成长。
优质服务——重视卫生保健，强化教职工服务意识，落实安全责任与措施。
家园共育——拓展家园合作共育的途径，推进托幼一体化建设，服务家长，促进幼儿发展。
园所宣传——加强宣传力度，打造通讯员队伍，开拓宣传阵地，展示教育成果，提升宣传质量，树立品牌形象。
三、主要工作与措施
(一)加强队伍建设，加快专业成长步伐
1、强化师德师风，培育教育情怀。
“用关爱助燃智慧的火花”，就是要“让爱走在教育的前头”。无论是管理者对教工，还是教工对孩子及家长，这都是我们谨记的宗旨，也是教师职业道德的基点。我们将围绕师德月开展系列活动。师德月中将举行教师节主题演讲、教育故事征集，利用宣传橱窗出优秀教师专版；年末通过评选最美春幼教师等活动，树典型、学典型，进一步培育教育的情怀，充分发挥“爱的教育”产生的向上力量，使每位成员能真正地“走进、看到、看懂”孩子，培育良好的师德师风。
2、加强领导班子建设，树立良好形象。
①加强自身修养，统一思想，团结一致，群策群力，力争做最好的自己。做到：勤学、肯干、敢担当；树立全局意识、服务意识、责任意识和发展意识，工作中发挥正能量，做教师的表率；在日常管理中做到每个步骤要精心，每个环节要精致，强化方案先行的意识。坚持行政例会制度和月工作反思交流，继续实行晨会制，发现亮点、指出不足，提出建议，使过程管理精细化。
②以人为本，深化民主管理。新学期，我们要合理地制定、完善各项制度和机制，严格执行月工作考核制度、值周园长制度和例会制度，提高教工参与管理的意识和能力，增强主人翁意识、责任意识和发展的信心，提高管理质量和效率。
③加强工团组织建设，充分发挥团支部对新教师和青年教师的引领作用。将更多“向上”的团员教师、青年教师组织起来、团结起来，打造“有激情、有干劲”的后备军。充分发挥工会“教工之家”的作用，通过过集体生日、教工运动会、教工创意作品赛等活动来丰富教职工的生活，关心有需要的特殊教工和孩子、有计划地开展岗位练兵活动，让教工们感受到春幼大家庭“向善、向上”的力量。
④为教师成长提供平台和保障。将“培训是优秀教师的福利”这一理念植根教师心里，增强职业认同感，提高职业幸福指数。通过行政干部共读一本书、名校跟岗、轮流主持、外出培训优先等活动，促使行政干部成为园内名师乃至市、区名师。
（二）扎实常规管理，提升保教质量。
1、加强学习，把握精神
（1）加强理论学习，更新教育观念
通过图书馆借阅、订阅报刊、网上查阅等媒介为教师提供阅读的条件，利用每周一业务学习的交流平台，实行单周读书交流，双周教育故事分享，锻炼教师胆量，反思教育行为等提升教师的专业素养。通过远程培训等途径对《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域的重点内容进行细致的学习，要求运用指南中的话语作为研讨内容的理论支撑，组织教师《3—6岁儿童学习与发展指南》理论考核。内化理念,以着眼一日活动中保教质量的提高和实现幼儿的主动学习、快乐游戏为研究方向，有针对性地开展教研活动，坚决制止幼儿教育的小学化倾向。同时各组组长要针对本组的学科特征及存在困惑组织教师进行梳理，基于问题进行研讨，提高教研的针对性和有效性。
2、主题统领，夯实课程
①关注基础性课程。基础性课程是以主题统领，领域渗透，预设与生存有机结合，教学和游戏相辅相成。主题综合活动的实施，关注过程质量，在年级组的带领下开展主题设计与审议、主题案例交流、主题的预设与生成等活动。通过主题承包等方式，提高教师个体设计、执行的意识和能力。
加强游戏管理和研究，依托级组，开展区域活动的研究活动，提高区域活动的质量。
②重视拓展性课程。拓展性课程的内容主要有童谣、创意手工、七巧建构、综合实践、体育游戏、等。在实施拓展性课程中要理解课程目标，把握课程价值，选择适宜内容，制定合理计划，做到“做了再说”，相信“实践出真知”。
（3）发挥环境作用
今年我园增添了大量的宣传板块，依托环境小组工作的开展，营造教育文化氛围，让教师从中领悟幼儿教育的深层意义，挖掘环境创设的教育资源，发挥环境“第三位教师”的作用，以环境支持促进幼儿的主动发展。努力做到：环境有意义（有主题、有价值、有介绍）、环境有变化（定期更换）、环境有特点（有创意、有特色、有个性）。
4、加强教学常态管理。本学期加强对幼儿园一日活动和游戏活动的调研，幼儿园一日活动要保证每天一小时的体育活动，二小时的户外活动，三小时的游戏活动，重视体育活动和各类游戏活动的开展，借助每月邀请常州教科院庄春梅老师來园指导，扎实有效地开展区域游戏，为幼儿园营造游戏化、活动化的环境，丰富幼儿学习和生活活动。
5、常规调研促发展。每月将对各年龄段每个班级的班级管理、一日活动及幼儿的日常活动进行调研，关注一个焦点放大剖析，发现问题，及时反馈，并进行跟踪式管理；为让其他年段班级扬长避短，将由行政和教师组成调研团队，让大家学有榜样。通过班级常规调研的方式，改进教学为目的，对抽测结果量化分析。
6、发展评价过程化
做实做细考核工作。从焦点课、现场观摩、环境创设、资料工作等几大方面着手，加强对保教工作的指导检查力度，增强各类人员的保教意识、质量意识。发挥童心解读对幼儿发展评价的重要作用，期末进行能力（应知应会及观察力、记忆力、想象力、思维力、口语表达能力）测试。努力做到五关注：即关注一日活动计划的科学制定与组织、关注班级环境建设、关注生活活动的教育性、关注游戏、运动时间的保证、关注常态教学。完善考核细则，优化考核方式，关注过程质量，不断提高幼儿园的保教水平与办园质量。
7、打造通讯报道组
通过对通讯报道组成员的培训，提高通讯报道的数量和质量，打造一批会总结、会思考的智慧团队，积极宣传各类活动，各类信息报道做到责任到人，渠道多元、明确数量、时间、质量要求，认真把关，内树品质、外树形象。
（三）开展园本教研，构建园本特色。
1、多元教研，助推成长
我们的助推原则是自主发展前提下的有效帮助。每个老师根据自己个人三年发展规划，自主申报主持园内各项活动和外出学习，幼儿园根据需求，有计划、有针对性的安排老师参与教研平台的各项活动，将“要者上、能者上”的自主发展理念进行到底。
（1）重抓各组，提高教研实效。
教研组：①抓集体备课：有效合理利用午间时间进行集体备课，在自备初稿的基础上共同交流成二稿，根据老师和班级情况设计有个性化的三稿，教研组长学科组长及要全程把控备课教案，每周有选择地跟踪备课者听课及时反思重建，完善教案，同时完善好的教案及时共享，并进行连续追踪听课，严把课堂质量关。②研主题活动：本学期各年级组围绕“区域活动”从不同侧重点进行大中小各年段的系列研讨，明确区域活动的组织、实施与呈现，提高教师执行游戏教学的整体水平。③问题研讨，针对年轻老师经验不丰富，存在着许多教育教学的困惑，为此我们设置了问题卡，教研组长在分析梳理的基础上围绕核心问题进行每月一次的专题研讨，以这种真问题真研讨的方式来解决教师成长中的困惑。
学科组：本学期语言组重抓文学类（故事、诗歌、散文）课堂教学的基本模式，班主任工作室重抓区域活动的设置与指导，体育项目组重抓一物多玩的课型研究及户外游戏活动的考核，音乐项目组重抓打击乐的教学模式及目标制定，科学组重抓知识探究类教学，各活动组通过研究自然、真实的问题，充分调动教师参与教研的主体意识，加快教师专业成长步伐。也特别提醒老师们在关注自身学科研究的同时，树立“磨一通类、磨一益群”的意识，提高学习反思能力。
（2）深化课题研究
启动新一轮课题。上学期3项区级课题顺利结题，面对新一轮的区级课题申报工作，立足从教师和幼儿两方面选取实践工作中存在的困惑进行课题研究内容，从而进一步推动课题工作的深入研究。
微型课题开展：在上学期微型课题的启动下，要求组长明确课题研究的目标及内容，完善课题研究方案，同时制定详细的研究路径，做到研中思、研中用，使研训结合。
特色研讨：本学期对创意手工园本课程、作品集、系列活动进行梳理、编辑，装订成册。为了更加深入开展课题的研究，除实施园本课程之外，每月开展特色研讨课，从点到面层层抓手，形成经典教学活动，同时关注幼儿在创意手工活动中的表达表现，及时记录，不断完善创意手工个案及观察集，为本学期创意手工课题结题打好基础。
（3）落实分层培养
本园规模不断扩大，满眼都是年轻，满眼都是朝气，规模的扩大与新教师的成长及教育管理者和教师队伍的发展遇到了很大的困难。本着从实际出发，扶年轻老师一把，推成熟教师一下，引发园际智慧碰撞采取了一系列举措。
1-3年内新教师：通过工团活动、个别交流、政治学习帮助树立正确的人生观、价值观；通过新教师过关考核、展示交流等活动压担子；通过新教师共同体、师徒结对等活动加快成长步伐；通过个性化要求，如1-3年教师备详案等举措实现个性帮扶。
成熟教师：消除职业倦怠、突破专业发展的心理障碍是关键。极力将成熟教师推出去(园内示范课、园际交流、主持沙龙)，学习中转变观念，展示中提高信心，评比中提高素养。
骨干教师：积极开展骨干教师的考核和评比，开展骨干带教活动，发挥骨干教师的示范辐射作用。有针对性的搭建平台，提供机会，帮助骨干教师突破瓶颈，（跟随专家的步伐进行跟进式的培养，力争在2年内成为市区骨干）扩大影响力，提升专业层次。
（4）与名校结对、合作双赢
从今年开始我们将与常州市机关幼儿园结成对子，分享名校的管理经验及有效资源，通过一对一的结对、跟岗挂职、联合教研，使双方的教师智慧分享、共同成长。
（5）开展园际互动、共同成长
①为了使老师在自身的专业素养有更快、更好的发展，今年我们将与圩塘幼儿园在常州市教科院庄春梅老师的跟踪指导下进行每月一次的语言领域的（诗歌、散文诗、故事）同课同构教学与区域游戏的联合教研，对我园教育教学过程中存在的问题进行诊断，开展互动式参与式研讨活动，如：课堂的差异资源、教学目标与设计、有效提问与回应、区域设置及指导等方面进行零距离切磋、交流，从而为老师指明方向，理清思路，与自身实践有机结合。促进教师在研讨中反思、在跟进中走专业成长之路，让我们的课堂和游戏更有意义，让孩子在游戏中享受童年的快乐。
②走出园所：●通过与新桥幼儿园、安家幼儿园、三井幼儿园 “同课异构”、“课堂竞赛”等形式，为新进教师、成熟教师提供了发展平台，充分挖掘教师潜能。●充分利用市、区学科组优秀教育成果和先进的教育经验，创造机会，开展展示课、研讨课等锤炼活动，做到以点带面，层层辐射。
2、技能培训，夯实专业基础
课堂教学、备课、说课、评课是老师的基本技能，基于我园老师的基础差异本学期我们对全员老师进行绘画、舞蹈、解读童心(观察记录)、案例分析专题培训，并对专业和非专业老师进行分层考核。努力打造一批思想品德好、专业素质高、课堂教学能力强的骨干教师队伍。
（四)凸显文化建设，促进幼儿发展。
论证中完善、解读中认同、活动中践行。齐声唱响“爱与陪伴”的主旋律，并使之产生“向上向善、创新创美”的“正能量”，产生对发展的积极推动作用。让文化建设见形、见效。
1、展示多彩文化节，张扬个性。
节日是文化的一种表现,为了使文化在我园的生长更具生命与活力，结合幼儿的实际需求和能力发展，本学期则主要开展9-10月奇思妙想—巧手节，11-12月动感生命—运动节，分别由各节日负责人制定方案，策划系列活动内容，使其与幼儿园课程有机结合，充分展示节日文化，提供教师与幼儿共同成长的平台，使不同的孩子不仅都有所学，而且都有展示自己才华的机会，张扬个性、放飞梦想。
在手工制作中培养幼儿的创意能力是我们的特色项目，为此我们开展了首届“巧手节”我们的理念是让孩子“快乐动手、创意无限”，我们将立足丰富的乡土文化资源和幼儿的现实生活，在各年龄段开展丰富多彩的动手活动，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新，促使不同年龄段幼儿的动手能力和创意能力得到充分的发展。
“我运动我健康我快乐”的运动节在尊重幼儿个体差异的基础上，幼儿自主申报积极开展孩子喜欢的、有趣味的各类体育活动，培养幼儿对运动的兴趣，体验乐趣，提高幼儿动作的协调性、灵活性；并在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢合群的个性心理品质，为孩子们提供更广阔的活动空间、更充分的活动机会，切实提高幼儿身体素质。
2、丰富幼儿活动，促幼儿快乐成长。
孩子们要快乐地成长，需要寓教育与游戏中。我们通过各种方式让幼儿接触自然、通过设计有意义的情境给孩子以体会，形成集体生活中必须具备的技能。通过幼儿园、教研组、班级有目的有计划地组织好各项活动，开展消防叔叔进校园、整理房间、图书漂流等，同时组织幼儿进行外出的实践活动，使幼儿学会管理时间、自己整理东西、自己制定计划，获得幸福快乐的童年。
3、自主 体验 成长 ——幼儿园国旗下讲话
国旗下的讲话和晨间谈话是幼儿习惯养成和品德培养的阵地，我们将在班主任工作室的引领下每周定主题，定主持人给予孩子系列化的培育，大班每周产生光荣的升旗手，通过光荣升旗手和值周园长的共同评选推荐给优秀班级授予“美羊羊班”和“喜羊羊班”的集体荣誉，班级给优秀孩子授予“文明宝宝”，增强孩子的集体荣誉感，在升旗仪式中让光荣的升旗手与孩子互动，让文明行为浸润到每个角落。幼儿的自主性、社会性、参与性和组织能力在国旗下讲话中获得充分的发挥，使幼儿园的升旗仪式具有现实的教育意义。
（五)注重家园联系，扩大园所声誉。
1、家长工作常态化。
①高度重视家长工作，并形成常态化的机制。每学期开展好期初家长会、期中开放活动、期末汇报活动。充分利用家长的资源来支持和配合我们的教育教学工作，并在三次活动中至少安排一次外聘专家的讲座，让有爱心有能力的家长参加家长助教活动，以全面提高家园互动水平和家长的育儿水平。
②密切家委会与幼儿园的联系，提高素质共发展。本学期将进一步完善家委会和关工委的组织，吸引更多优秀的家长参与进来，听取家委会意见和建议，发挥其职责。
2、发挥各类资源的作用，塑造良好形象。充分发挥电子屏、校讯通、家园联系版、qq群进行有效互动，达到家园共育。
3、重视早教工作
为满足家长和社区需求，定期组织0—3岁的幼儿、家长参与亲子体验活动，向0—3岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业的健康发展。
（六）规范后勤管理，加强安全防范。
1、保育工作教育化
优化一日活动的组织，特别重视保育工作的学习和研究，真正落实“保教并重”的理念。严格后勤人员管理，做到各环节无缝对接。本学期，立足新教师、新保育员多的现状，我们将实行每月一次的保育工作实操或培训并进行考核，全面梳理、学习一日常规中的保育工作，并努力使每位教职工知晓要怎么做，为什么要这么做。开展保育专题研究，采用理论学习、现场培训等方式，优化教师组织语言、站位、孩子行进路线、人员配合等关键行为，提升每个环节的组织效果。
2、安全警钟长鸣
按照“谁主管，谁负责”的原则，层层落实签订安全目标工作责任书，做到各负其责，责任到位。坚守安全底线，坚持执行安全检查的各项规定，及时发现消除安全隐患，每周行政对大型玩具、各专用室、食堂等重要场所进行检查维修。加强对食堂、门卫、卧室、户外场地、卫生间等安全重地的管理，食堂特别要注意的是操作规范和食品质量；门卫要坚持24小时值班制和定时巡视制，执行持卡接送制度，并做好巡视和交接班记录。保安不随意接待外来人员，不吸烟、不闲聊。午睡看护人员需坚持巡视，为幼儿创设安全、温馨的午睡环境。户外场地的安全和卫生定要责任到人，分工明确，要求具体，确保活动场地和器械的安全。保健老师要严格执行晨检制度，加强对保健工作的管理，定期对幼儿进行体检，关注膳食的营养、体弱儿的管理，加大秋季传染病的预防和宣传，严格执行保育工作中的各项消毒规定，确保幼儿身心健康。注重安全管理的细节，通过竖安全警示牌、贴警示标记等提高幼儿自我保护的意识和能力。加强全体教职工的安全培训，聘请消防支队的专业人士来园培训指导我园的演练过程，严格执行安全预案，注重活动前的学习及活动后的反思。
3、落实节约增效的举措，提高管理效益。
（1）按照春江镇统一规定严格执行财务预算、进行收支两条线，精打细算、开源节流、用最少的钱做最好的事，为教育教学服务。严格各类采购的审批程序，做到订购——审批——采购——验收——入库，减少先采购后审批的现象发生。
（2）勤俭办学、爱好公物、抓实每个细节：严格用车规定、实行网上报修、当天必须维修到位；人人都要节水、节电的意识。
（3）加强仓库管理，严格执行物品入库检查、出库登记制度，定期盘点。
（4）保证幼儿园网站正常运行，及时地进行维护，使幼儿的网络资源为教师的教育教学带来方便。
新学期号角已经吹响，让我们团结一致，齐心协力，抢抓机遇，努力奋斗，共同打造春江幼儿园更加灿烂、辉煌的明天。
（六）月工作安排：
8.9月份：
1、做好新生报名注册工作、新生编班、安排课务；制定好各类计划。
2、园本培训（8.11—8.15）
3、8月29日保育员理论考试，9月初保育员实操考试。
4、宣传橱窗——出优秀教师专版。
5、做好新生入园体检工作及老生的相关测评工作。
6、新生家长会、中大班专家主题讲座
7、青蓝工程——师徒结对
8、大班常规调研——观课评课
9、专题教研活动：大班诗歌教学及区域游戏
10、“我眼中的孩子”教师节主题演讲。
11、校园文化节之巧手节
10月份：
1、国庆专题。
2、召开家委会会议
2、召开家委会会议
3、幼儿外出实践活动——大班逛超市、中班逛菜场
4、沙龙研讨：集体教学中的师幼互动
5、中班常规调研——集体备课
6、园内骨干和学带示范课（赵青）
7、新北区骏马杯幼儿教师基本功大赛。10.14
11月份：
1、专题教研活动：中班散文诗教学及区域游戏
2、家长半日开放活动
3、沙龙研讨：师幼互动的有效性
4、园内骨干和学带示范课（张伟娟）
5、小班常规调研——教研现场展示
6、校园文化节之运动节
7、邀请消防支队专家培训、逃生演习——消防叔叔进校园
8、园际交流——三井、新桥
9、技能考核——绘画、舞蹈
12月份：
1、冬季亲子运动会
2、幼儿体格检查汇总
3、园内骨干和学带示范课（倪元美、丁晓芬）
4、专题教研活动：小班故事教学及区域游戏
5、教师课堂教学竞赛（3年以上）及教师评课活动
1月份：
1、新教师教学汇报活动
2、工会活动：庆祝元旦
3、解读童心——区域活动的观察记录
2月份：
1、期末幼儿考核工作
2、教师月工作考核汇总反思
3、发放及回收“幼儿家长调查问卷”
4、撰写各条线总结、幼儿评语
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