一路随行，倾听花开的声音
——2014—2015下半学期语言组总结
黄 琴
时光飞逝，在这辞旧迎新之际，我感慨良深，还记得刚接手语言组的那一刻我诚惶诚恐，如履薄冰，不知道该如何带领语言组的老师们一起学习，一起进步，庆幸的是本学期语言组学习的大方向跟着庄老师指导一路随行，这漫长的一学期在园领导和语言组老师的认真帮助和配合下，我算是比较顺利的完成了这一学期的活动。现将本学期工作总结如下。
一、 学习交流有计划，文学沙龙率先行
“活到老，学到老。”这是二十一世纪终身教育的理念。作为教师，更需要不断补充知识，给自己的头脑充电。因此，本学期开学伊始，语言组教师便齐聚一趟，开始了本学期语言活动的计划交流，明确任务的同时更重要的是给自己充充电，于是进行了一场有关于本学期研讨的核心“文学活动”的沙龙开始了，沙龙活动教师们踊跃发言，大家在一起畅谈自己对文学活动的认识，并结合自己的教学经验分享自己的执教方法，新教师学有所得的同时老教师还可以温故而知新。
二、精彩教学活动，教师各显神通
本学期我们主要以诗歌、散文、故事、绘本为载体开展教学活动，在每次的研讨之前都会组织较少的时间一起了解有关这些课型的环节设计和组织策略，有时会以自主学习的方式将制作的PPT发在共享，让教师们提前学习以便研讨时更加心中有底。
开学初大班诗歌活动《我们的祖国真大》打响第一炮，进行了同课异构活动。陈蕾和周艺老师两位老师提前精心备课、不厌其烦地磨课，认真及时地改课，两份教案的设计各有千秋，两节教学的展示精彩纷呈，教研组成员针对她们不同的切入点，不同的组织策略，不同的教学设计展开研讨，在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后将两份教案的精华都纳入其中，研讨修改为一份更加适合孩子的诗歌教学方法和策略。
久经沙场的赵青老师这次也勇挑重担，执教每个人都很生疏的大班散文教学《秋天真美丽》，组织语言组的老师观摩，目睹了散文教学的精彩课堂，研讨有关散文教学的设计和组织策略的注意点。在庄老师的引领下，我们学到了在散文教学中要知道孩子从哪里来到哪里去，要知道如何从生本到文本，如何从生活经验到教材资源，如何从直观形象到抽象具体，如何从表象到想象？如何从情景到意境？如何从感受到体验？我想如果我们在执教散文教学时把庄老师的这么多如何解决了，散文教学中的问题就会迎刃而解。
继大班诗歌散文活动之后，中班张伟娟老师作为我们语言组的成熟型教师执教了一节故事《小蛋壳》，教学中独到精妙的环节设计和多元化的组织策略，让语言组的老师们受益匪浅，庄老师的提出故事教学的四要素：听、看、讲、演，看来有了这些策略，故事教学不再是难题。
小班赵兰老师的绘本《好喝的汤》更是精益求精，反复修改，追求完美，给我们带来一节游戏化、生活化、情境化的创造性学习活动同时也给我们这学期语言的学习画上一个圆满的句号。
语言组老师们在与庄老师一路随行的途中，老师们如同八仙过海，各显神通，执教老师努力前行磨练自己的同时也带领我们语言组老师共同进步，共同成长。
三、 经验交流话收获，好书推荐话绘本
学期即将结束之时，提前安排每个老师按教研组（小班：绘本，中班：故事 大班：诗歌或散文）结合所开展的几节教学活动谈谈自己对这类课型在教学设计和组织策略方面的所思所得进行经验分享交流，老师们个个认真撰写主动分享。
绘本越来越多的出现在我们的眼前，绘本阅读、绘本教学……当绘本向我们迎面走来，当我们和绘本不期而遇后，我们就不约而同地爱上了绘本，但绘本太多所以我们也各有所爱，语言组的老师们就“我眼中的好绘本”展开一场推荐活动，在活动中老师和绘本之间的距离走得更近，和绘本之间的认识也更深，也期盼着我们的教师能在专业成长的路上迈向崭新的、像绘本内容一样诗意又浪漫的旅途。
四、 不足
1、 暂任语言组组长，在很多方面经验不足，如：教学试上的把控，资料的
搜集，任务的安排，活动的组织都有待改进。特别要感谢园领导和姐妹的帮助，才得以让每一次活动开展的比较顺利。
2、 没有提前安排好中班故事的同课异构，本来《小蛋壳》有一次同课异构
活动，组内要磨课、于塘要来上等考虑到试上的次数没有班级就延后了，直至学期结束活动就这样被淹没了。
3、 组内部分年轻教师特别是新教师本学期历练的机会比较缺乏，不够主动
希望今后多多地参与，快快地成长。
以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影，在工作中，我们付出了也收获了；我们困惑过也喜悦过；我们进步了也成长了，就这样我们在一路随行中体验着快乐就这样我们在一路随行中倾听者最美的花开声音。希望下学期我们可以成长的更快更好！
关闭窗口
打印文档