春江幼儿园班主任工作室计划
常州市春江幼儿园 赵青
一、指导思想
根据上学期各班级管理的优势与不足，结合园务计划，我们组将以幼儿德育、学习习惯为出发点，细化一日活动各环节的教育功能，我们的培养目标是“习惯良好、分享互助、愉快学习、身心健康”，建设优雅、静心的班级文化，促进幼儿全面发展，力争取得新的突破。
二、现状分析：
（一）、基本情况
教师基本信息：目前我园共有21个班级，21个班主任中8位是小学教育专业、其余13位是学前专业的老师。.
幼儿基本信息：
小一班：35人、小二班：34人、小三班：35人、小四班：34人、小五班：34人、小六班：34人、小七班：33
中一班：39人、中二班：39人、中三班：37人、中四班：40人、
中五班：39人、中六班：33人、中七班：39人
大一班：41人、大二班：42人、大三班：42人、大四：40人、
大五班：42人、大六班：40人。
（二）、基础与优势
教师们都是工作责任心较好的老师，其中有12位班主任已是妈妈，对待幼儿的照顾更细心、耐心。其余9位都是年轻的班主任，精力充沛，进取心强烈。
（三）、问题与不足
1、师资队伍建设
教师们对幼儿的研究不够，反思不足，忙忙碌碌，却又碌碌无为，使工作浮于表面。日常活动中表现出有问题意识，但因为思维习惯导致行为跟进不足或精细度不够的情况，比如：晨间接待时、晨间谈话时教师可以为什么？怎么为？区域游戏中教师该如何提高游戏指导的能力？
2、班级活动
课程是否回归幼儿经验、活动是否追随幼儿兴趣？对于幼儿发展的当下水平和可能出现的情况缺少充分的证据，论证时思考缺少深度。
三、工作室目标：
1、优化一日活动研讨质量，营造“从容”、“合作”的团队文化。
2、班级建设：加强班级礼仪行为，取得家园密切合作，缩短幼儿个体差异。
3、春幼教师向着“优雅与智慧并重”的方向不断前进、更加茁壮的成长！
四、工作重点
区域游戏中环境创设与材料投放成为工作室的工作重点
五、教师培养
①人手3书：
《纲要》、《小区域大学问—幼儿园区域环境创设与活动指导》、《幼儿发展的观察与评价》 ②动笔2写：
观察记录（每月至少1篇教育笔记）、写教育论文（每学期1篇）
③交流多维：
共读《幼儿发展的观察与评价》共写箴言感悟：工作室内部交流
六、学习形式
专题主讲、话题讨论、个案分析和课堂互动交流
七、各月工作安排 ：
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时间
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内容
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负责人
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主持人
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3月份
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1、班主任首次会议及班务计划交流
2、案例分析：过新年——找问题，触内心
班级行为：重新规划调整区域环境
3、组织问题式教研
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全体
班主任
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赵青
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4月份
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1、相互观摩：春季主题环境评比——学他人，再调整
班级行为：在过程中继续改善游戏材料的投放
2、研讨：主题环境创设之我见专题教研
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全体
班主任
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赵青
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5月份
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1、集体观摩——齐研讨，理经验
班级行为：在过程中继续调整游戏材料的投放
2、组织经验式教研、开展游戏区评价工作
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全体
班主任
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赵青
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6月份
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班主任工作总结交流（传春幼网站）。
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全体
班主任
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赵青
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八：班主任工作室成员
小班：赵兰 、张亚晋、刘丹、郑圆圆、丁小芬、钱云、谢欢
中班：张伟娟、杨清、朱丽、陆凌云、孙婷婷、李晗、蒋艳
大班：贾冬玉、徐惠芬、黄琴、陈蕾、李倩云、 蔡晓美、邵慧莲 2015.3
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