为扎实推进课程游戏化建设，2018年5月14日下午，为提高教师美工区环境创设的水平，常州市新北区春江幼儿园全体教师齐聚会议室由李倩云老师主持开展研读“美工区评估指标”专题活动。

篇章一：聚焦现场   谈发现

通过美工区现场环境照片的回放，教师们剖析目前我们创设的美工区从材料提供、材料摆放、作品内容、作品展示、自然激发等客观的评价了我们美工区环境的创设，大家认识到我们目前创设的美工区虽给了孩子固定的两张桌子操作，但材料都相对固定，材料摆放虽整齐但缺乏造型和美感，给予了幼儿展示桌面的空间但作品较整齐划一，自然激发更在少数。

篇章二：交流研讨   谈理解

针对目前班级美工区环境创设存在的问题，主持人带大家认真研读了“美工区评估指标”，大家分组交流，谈谈自己对于指标的理解。老师们在解读指标时也存在很多疑惑，例如材料便于取用，是放在桌上便于幼儿拿取，还是放在桌上拿取？材料摆放再有造型的容器中，怎样算有造型，方盒子是否算有造型？作品展示多样可否同一材料制作不同作品？等等。

篇章三：标准解读   谈方向

面对老师们对于“美工区评估指标”的理解和疑惑，主持人带领老师们共同探讨学习。理出在今后的工作可以改进的方向，如在材料提供时可有效利用桌面、墙面和柜面，给予幼儿更多的操作空间，在材料摆放上也梳理了很多适合造型的材料，如纸筒、玻璃瓶、PVC管等，据材料特性不同选择不同的摆放材料，在作品内容上要体现当前儿童学习经验，作品展示时适当留白，自然激发可以与自然角想结合等。

通过本次的教研活动，老师们对于今后工作中如何改进美术区有了一定的方向，相信有了方向的引领并落实到今后的工作中，我们创设的美术区将越来越受到孩子的喜爱。

撰写：丁涵        摄像：李晗          审核：李晗