主题墙已经成为幼儿教育中的重要资源，实现了幼儿和环境的互动，发挥着重要的教育价值。为了创设能让幼儿喜欢、促进幼儿主动发展、能积极互动的主题墙，2018年5月7日下午，春江幼儿园全体教师在顾滢滢老师的带领下再次进行了专题教研活动——《做中学——再谈主题墙》。
看一看：
首先，顾老师先带领老师们欣赏了一个小短片《盛宴》。在狗狗的世界中最重要的就是食物和主人了，食物代表他当下的感受、认知，主人则代表他的情感，如果将我们的幼儿比作这只很可爱的小狗，那么我们应该关注的是他们兴趣、需要，正如我们主题墙的创设。
理一理：
视频过后，顾老师带领大家对之前主题墙的教研知识进行了温故与梳理，得出我们的最终目标是解决他的问题，生成出他的新的经验，获得可持续地学习品质。接着顾老师给大家呈现了老师们观摩后选出的一些好的主题墙，这些主题墙板块清晰，背景色调统一，都能从幼儿视角出发，追随幼儿的需要。
议一议：
通过学习后，顾老师组织小、中、大三个教研组进行了分组研讨，选出一份大家都觉得最好的主题墙，按照主题墙设计的原则，诊断优势与不足，给出修改建议。老师们认为三个主题墙板块清晰，都能以图文结合的方式对幼儿的发现及时解读，整体构图美观，且幼儿作品有创意，呈现方式多样；而在主题墙的层次上可以更加的分明一些，可以以一条主线进行一系列的调查，幼儿的作品也可以增加标签进行解读。
一个好的主题墙应当激发兴趣，营造氛围，呈现幼儿动态的学习过程，应将主题墙融入到区域游戏墙面和生活墙面中。通过主题墙的再次学习，相信老师们一定对主题墙创设有了更进一步的理解，在接下来的实践中，追踪儿童的视角，追随儿童的兴趣，充分发挥主题墙在幼儿主动学习中的交互作用，让幼儿真正成为环境的主人。
撰写：陶镭 照片：陶镭 审核：李晗
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