自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。我园每周四下午分别围绕区域、户外以及生成开展自主游戏。但如何去把握资源设计，对于自主游戏到底如何做，达到怎样的程度，依然是老师们的困惑。为了解决这些困惑，提升教师对于自主游戏的组织与实施能力，2018年2月26日下午，我园韩萍老师为全体教师展开了培训活动。

韩老师分析了我园教师在撰写自主游戏资料中所出现的问题和现状，选择了3篇教师平时撰写的自主游戏案例，带领老师们分别从活动方案、活动分享交流、以及活动观察记录三块内容进行研讨。提出活动方案中关于内容的选择，可以从材料出发，引发幼儿新的探究创新；可以从问题出发，引发幼儿自主解决；也可以来源于幼儿兴趣及日常生活、环境、时节的需要。对于活动的分享交流教师可以采用哪些语言进行组织交流，可以围绕哪些内容进行交流，韩老师也给予了老师们明确的方向。活动时的观察记录要依据本次自主游戏的内容重点，确定观察目标,观察内容要具体化。

综观整个自主游戏，从方案到分享交流、观察记录、解读分析，围绕的主题是一致的，注重孩子与材料的互动，关注孩子游戏中的问题、兴趣、创造性以及游戏中的学习品质。在观察的基础上，不断丰富和发展新经验，让游戏成为孩子的学习的自主场。通过本次培训，相信我们春幼教师在后期也能学以致用，让我园自主游戏开展得更加精彩！

撰写：潘嘉雯  拍摄：陈伟  审核：李晗