音乐是人类生活中的重要组成部分，更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高儿童的音乐能力，增强儿童对音乐美的敏感性，而且更是使儿童得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。因此为了让幼儿感受奇妙的音乐世界，2018年1月9日上午，我园音乐组黄老师执教《我是猫》，进行了课例研讨：

篇章一：教学活动展精彩

黄老师利用小猫图片的形式导入，吸引了孩子的兴趣，孩子们都很喜欢小猫。四种小猫各个不同，有可爱的、调皮的、帅气的、威风的，黄老师用了四种不同的音色来表现四种小猫的不同特质，黄老师精彩的范唱让孩子们纷纷激起了演唱的欲望。孩子们都选择了自己喜欢的小猫，用歌唱来表现对不同性格小猫的喜爱。黄老师语言亲切，歌声优美，整个课堂以游戏方式贯穿，富含童趣。

篇章二：思维碰撞谈感想

观摩结束后，黄老师首先针对这节课谈了谈自己执教过后的感受。随后全体音乐组教师在潘嘉雯老师的组织下，围绕“如何在歌唱活动中培养幼儿的基本素质和能力”这一问题，结合课例和案例进行了激烈研讨。每位在场教师都积极发表自己的意见，谈了谈亮点和不足。赵腊梅园长指出，音乐活动首先要让孩子学会倾听，在倾听的过程中让孩子感受音乐所要表达的情感，教师在范唱的时候声音要响亮，速度应该放慢，让孩子听清楚歌曲里面唱了什么？在问题的回应上，要抓取孩子的资源进行及时、针对性的评价。

幼儿园的孩子具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自控力差的特点。在音乐活动中，幼儿高兴时可以大声唱；边听音乐边手舞足蹈等等，我们在执教内容上寻找能够充分体现幼儿情趣的教材，从歌词到旋律、从体裁到形式、从意象到内涵、从结构到风格等都应以贴近幼儿生活为思考点。音乐是哺育幼儿成长的精神乳汁，孩子们不能没有音乐，就像不能没有游戏和童话一样。我们应该明白音乐教育对幼儿发展的重要意义，更好的通过音乐活动促进幼儿各

方面的发展！（照片：徐杨波 撰写：何慧铭 审核：徐杨波）