《3-6岁儿童发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。可见，游戏对幼儿的发展起着至关重要的作用。而户外混龄游戏作为我园的一大特色，正开展的如火如荼。但在这过程中，老师们也遇到了各种问题。为了寻找解决策略，让幼儿能更自由、自主、愉快的进行游戏，2017年6月19日下午，我园全体老师集中会议室，在蒋艳老师的带领下，围绕门口大道游戏进行了交流探讨。
篇章一：回归现场，发现亮点
蒋艳老师通过播放门口大道孩子游戏时的照片（两轮车、三轮车、加油站等）及视频（过红绿灯），引发教师观察，并相互说一说看到了怎样的孩子。通过回归现场，老师们发现了孩子在有情境的游戏过程中积极性比较高、比较专注投入，在“加油”情境中能有序排队，在“红绿灯”情境中能直觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。接着蒋艳老师让老师们围绕“在孩子游戏中，我们应如何让关注、如何观察孩子”的问题发表自己的建议。老师们纷纷各抒己见，表达了自己的想法，认为在户外游戏中，我们要尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式。
二、提出问题，智慧碰撞
随后，蒋艳老师提出了自己的困惑：一是如何激发孩子对黄包车和两轮车的兴趣；二是如何让游戏变得更好玩，吸引更多的孩子。针对蒋艳老师的困惑，三个教研组成员集思广益，纷纷提出了各自的解决策略。小、中班的老师都提出了创设“驾照考试”的游戏情境，给孩子设置路障，如斜坡、隧道、S弯等。大班老师提出创设“打车”的情境，给孩子提供辅助材料，让孩子们自行搭建站台。从三个教研组讨论的结果可以看出：创设多样化的游戏情境，能大大激发孩子们游戏的兴趣。
本次沙龙活动，让每位老师受益匪浅。我们的游戏是在无限创设的，而这个创设者就是我们的孩子。唯有从尊重孩子的理念出发，做一个静心的观察者，尊重孩子，看懂孩子的游戏行为，理解孩子独特的游戏方式，才能保证孩子游戏的绝对自由、自主、自发。
撰稿：杨婉君 拍摄：杨婉君 审核：赵青
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