《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。应注重引导幼儿直接感知、亲身体验、和实际操作中进行科学学习。
本次是由李萍萍老师执教的中班科学活动《水去哪了》。活动开始，李老师通过一个魔术导入让幼儿猜一猜为什么水倒进去却倒不出来，极大地吸引了幼儿的注意力和兴趣点。魔术结束后，李老师出示一张记录表，让幼儿猜一猜记录表上的材料是否可以吸水，充分发挥孩子的主动意识，让幼儿在猜一猜、想一想中调动他们的原有经验，同时激发他们在第二环节中的实验操作。在操作的过程中，李老师不断地指导幼儿操作。最后李老师选取幼儿的不同资源进行评价，同时对有争议的答案进行进一步的验证，在李老师的总结提升中孩子们度过了一个快乐智慧的时光。
课后周嘉蕾老师带领大家进行了课例研讨，针对本次课例的亮点不足进行研讨，在大家的积极发言之后，周老师总结提升了在科学活动中记录的含义、记录的价值、记录的方法，以理论为基础，实践为手段，我们将会在接下来的活动中更好的亲历幼儿的探究足迹！
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