《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，珍视游戏和生活的独特价值。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是引发、支持与促进幼儿的学习活动。为了了解游戏化课程的意义与如何实施。2015年12月16日中午，新北区教研室的陈建伟校长受邀来园进行讲座

——游戏化数学活动设计。

     本次讲座分为4个部分，第一是幼儿园游戏的重要性，第二是幼儿园数学教育中存在的问题，第三是合理确定数学教学目标，最后是让幼儿在游戏中学习数学。陈校长指出游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。但是在实际教学活动中存在很多问题。陈校长以数学活动为例，指出数学活动中存在的问题如：活动目标单一，忽视幼儿的思维特点，数学概念模糊和数学小学化。针对这些问题陈校长提出要合理确定数学教学目标，目标是主要表明该领域重点追求是什么，主要价值取向何在。其次数学活动要符合幼儿的思维特点：实物操作——语言表达——图像把握——符号把握，顺应幼儿的思维发展。陈校长结合具体的事例：猜数活动、分类活动、比较活动等讲述如何进行游戏化教学，让幼儿在游戏化中学习数学。

    教育家说："玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣"，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。从陈校长的讲座中我们感受到游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏更受幼儿的欢迎。而且利用游戏来进行教学的方法很简单，也很实用。在日常生活中，游戏随处可取，这就需要我们以锐意创新的目光来挖掘、抓住机会，也要随机利用游戏进行教学教学，以激发幼儿灵感，帮助并引导幼儿去遨游数学王国。