幼儿园美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美，表现美的小天地。它为幼儿的游戏，学习与创作提供适当的环境和条件。为此，2015年5月4日，“五四青年节”年轻的我们踏着节日的气息，聚集会议室展开了别开生面的沙龙研讨“记录对比，美工区观察记录及发展评价的有效性”。本次活动由李晗老师主持。活动分为四大流程：一、眼前一亮（艺术美的熏陶）；二，我与美工面对面。三，案例聚集，集思广益；四，经验总结。
李老师从“美工区的含义，美工区的分类，美工区的材料”等方面为切入点，通过一个个真实有效的案例进行剖析。分别让各教研组集思广益，碰撞出智慧的火花。并让智慧之花从理念转化为每个老师的行动。
活动最后，李老师也根据本次学习的理念梳理出了在美工区活动中，老师要做好以下几方面
（一）活动中的观察：1、观察工具盒材料的使用情况比如：（1）材料投放的层次性、游戏性。（2）材料是否有效。能否发挥教育作用。（3）孩子对投入的材料是否有兴趣以及孩子是否会使用这些材料。2、观察幼儿的创造性表现。3、观察幼儿美工技能的掌握状况。
（二）活动后的评价：1、评析幼儿年龄特点（情绪性和表面性以及行动性这三方面进行评析），2、评析幼儿的已有经验。3、在纵向对比中进行评析。4、针对活动中的不足做出相应的措施。
幼儿园美工区是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作的重要组成部分。美工区活动能提供给幼儿自由的时间和空间,能帮助孩子解放头脑、眼睛、双手、嘴等各器官,使幼儿获得最好的乐趣和满足。对促进幼儿健全人格的形成和创新意识的培养,具有积极的意义。
相信通过今天的沙龙，老师们又一次会将理念化为行动，在以后的观察记录就会有目的的去抓住幼儿在美工区活动中的精准图像，并因地制宜地做出有效的指导。老师们，让我们插着智慧的翅膀扬帆起航把。也让春幼的手工特色再展雄风。
撰写：徐菊 图片：钱丽娜
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