童之声，师之力——记春幼童谣组活动 

新《纲要》指出：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”民间童谣作为传统文化的载体之一，在一代代人口耳相传的过程中流传下来，它不仅仅渗透着中国的传统文化，而且还蕴藏着浓浓的骨肉亲情，是文学艺术与民间艺术结合的产物。民间童谣语言浅显明快、通俗易懂、叠词叠韵、富有节奏感，贴近幼儿生活，因此非常适合成为我们幼儿园的课程资源。　　

    2014年5月23日，小班组张伟娟老师给我们展示了一堂别样的童谣课《谁的耳朵》。童谣韵律响亮、富有情趣、琅琅上口深受幼儿的欢迎。张老师让幼儿从听、看、讲等方面来学习，运动多种感官理解并复述简短的童谣作品。　　

    随后我们就各年龄段童谣教学的基本策略进行研讨。从挖掘多种形式的民间童谣开始，积极开展多种幼儿喜闻乐见的民间童谣教学活动，同时针对幼儿的年龄特点，探索适宜的组织策略，不断提高民间童谣教学的有效性，促进幼儿认知和情感的良好发展，使我们的民间文学在幼儿身上得到传承和延续。　　

    总之，如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

                                                                                           摄影：邵慧莲            撰写：邵慧莲