幼儿科学教育就是以科学素质的早期培养为宗旨，是幼儿发展的组成部分，可以促进幼儿身体的、认知的、社会的、情感态度的健康、协调发展。幼儿园的科学教育除了正规的科学活动以外，还有非正规的科学活动，即科探区角的生成。为了将科探区实施的更加到位，2014年3月11日中午，小班全体教研组在会议室开展了有关《科探区的布置与实施》的沙龙研讨活动。
本次活动由孙老师主持，首先大家就各自班级的科探区开展情况进行了交流，并提出了自己的困惑。其中最主要的问题就是材料的填充及教师的指导策略问题，大多时候老师并不能根据科探区材料的投放进行跟进指导。然后小班教研组以小班为例，就科探区活动的来源、材料的投放策略及教师的指导要点进行了系统化的讨论。大家纷纷提出自己的观点和想法，为下一步的科探区的布置与实施理清了思绪。他山之石可以攻玉，最后孙老师还为我们搜集并展示了有关科探区的一些图片，在借鉴别人的同时，逐步丰满自己的科探区。
科探区活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。本次沙龙活动的开展让我们积极思考如何让幼儿在探索、尝试、操作的过程中，提高自己的科学素质。相信大家在不断地交流与碰撞出，会闪现新的智慧，将科探奥秘探索到底！
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